活动目标:1、学习4的加减法,继续感知三幅图之间的关系。2、独立将三幅图连起来,表达其中的含义,运用正确的词汇表达图意。3、敢于克服胆怯的心理,大胆回答问题。活动准备:1、教具:有关4的减法图三幅。2、学具:幼儿用书,铅笔。活动过程:1、集体活动。(1)游戏"看谁说得快"。教师提出要与幼儿玩游戏,...点击查看详情
活动目标:1.感知7以内的数量,能手口一致地正确点数。2.在游戏情境中学会按被子特征进行对应匹配。3.积极愉快地参与游戏,感受游戏的快乐。活动准备:1.经验准备:已认识数字1--7。2.物质准备:教具:(1)PPT;(2)展板:一面为草地背景挂有供幼儿"晒被子"的绳子、夹子,草地上有3-7的点卡标...点击查看详情
活动目标:1.感知8以内的数量与数字的对应关系。2.能够取相应出数量的物体。活动准备:1.教师自制大转盘1个,中间小盘子上画一个箭头朝外的指针,大盘分成若干格,每格内画4-8以内的实物(各种数量无序排列),小鼓1只。2.幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套,笔1支。3.幼儿用书第6页。活动过程:...点击查看详情
一、教材分析:《幼儿园教育指导纲要》要求在数学教学活动中幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣;中班幼儿对数物对应已经有了较为初步的认识,当学习要求转化为幼儿内在需求时,教育目标就变成幼儿游戏的意愿。本活动旨在从幼儿年龄特点出发,创设“去动物园”的游戏情境,在游戏中轻松自然...点击查看详情
活动目标:1.学习并认识数字7。2.逐步掌握数字的大小,学习正确判断7以内数的多少,感受7以内数的实际意义。3.灵活运用点数的方法判断事物的多少。活动准备:1.课件。2.7种动物贴片,每种动物数量从1开始递增。3.香蕉卡片若干,每人一个魔法袋。4.1~7数字贴片。活动重点:认识数字7并运用点数的方...点击查看详情
设计意图:大班幼儿即将升入小学,在"幼小衔接"工作中,我班结合幼儿的年龄特点,重点围绕"入学愿望""学习兴趣""学习与生活习惯"三个方面来设计与组织内容,以期培养幼儿良好的学习和生活习惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。在平日的活动中,幼儿有时会问"老师,我们下周周几演出""老师,我们的故事会...点击查看详情
一、活动目标1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。二、活动准备白板课件,大、小呼啦圈若干,瓶宝宝10只,幼儿操作用的小兔、圆圈等。三、活动过程(一)玩游戏“老鼠笼”,数数围住了几只小老鼠(二)玩套圈并看标记记...点击查看详情
活动目标:1,让幼儿不受大小,颜色,摆放位置的干扰,正确辨认几何形体,并分类。2,通过游戏认识生活中的几何形体,体验游戏的的愉悦感。活动准备:1,课件,2.幼儿玩具,3.生活中物品,4.练习卡片,5.音乐律动。活动过程:一.热身,音乐律动《公共汽车》师:老师收到了几何形体乐园的园长,给小朋友们发来的...点击查看详情
活动目标:1.学习将种子分类、排列,并做记录。2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。3.增强幼儿操作活动的兴趣,发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。活动重点:理解物体的大小、数量与排列长短的关系。活动准备:1.课件。2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段,一张没有线)、记录单、笔...点击查看详情
【教材分析】《让谁先吃好呢》是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事,将乏味的“排序”完美地蕴藏在美妙的故事里,将绘本与数学知识、生活经验完美地结合起来。所以我根据幼儿的实际情况出发,设计了此次数学活动。在活动设计中,我以“让谁先吃”的故事情境为切入口,利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不...点击查看详情