大家都知道,我收养了三个孩子,三个原来完全不搭界的孩子,是他们教会了我怎样当妈。您知道吗,这可是舞蹈家金星想要讲给大家的故事呢!一起听听金星说!
不要把教育体制当借口以前我不关心教育,在我们接受教育的年代,社会环境相对简单,信息都是国家替你选择的那些,现在不是了。你闭着眼睛啥也都不想,信息还往耳朵里灌个不休。
说起时代,我们老是抱怨教育体制有问题。时代变了,人的要求变了,但原有的教育观念和体制没变。
一个孩子成功了,考上重点中学或重点大学,或到美国留学,大人间就会谈论:哎呀,看我们对孩子付出了多少,教育有多成功!仿佛一切归功于父母。很少会说起:我们学校培养得太好了!最多说一句:孩子碰到了好老师。如果孩子不好或失败了,大家统统说:应试教育不对!高考不对!教育体制不对!
中国的教育体制成了靶子是不?是,我赞同。
如果我们将这个靶子当借口,任意埋怨,虽说人人都有权如此,但对孩子的成长来说,已经来不及了。
没人能给孩子定起跑线大儿子上幼儿园大班时,园长亲自对我说:金老师,你该给他补补课了。
我说:补什么课?
补拼音啦等等,补什么都可以,要不上小学跟不上。
当时我说我不信,怎么可能跟不上?
但我错了。大儿子上一年级,回来第一天跟我说:妈妈,怎么回事?这边叫bpmf,那边叫abcd,我该读哪个音?
我说:把 abcd扔掉,先给我念bpmf 。
我私下找老师谈:咱们能不能三年级以后再教英文,一年级先学会bpmf?老师说:金老师,人家孩子在幼儿园就解决拼音了,为什么你的孩子不解决?
我说:幼儿园就该让孩子玩,凭什么教bpmf啊?
他说:你儿子就已输在起跑线上了。
我说:谁定的起跑线啊!
凭什么不让孩子玩?逼着学bpmf,不知道谁定的规矩,我真想抽死他。
我说:你知道什么叫奥运会吗?
不知道,反正电视里天天播奥运奥运,就是有五个环。
那你有梦想吗?我问。
我没有梦想。
那你就写上:我的奥运梦想就是没梦想。
妈妈,这样我的作文得不了分。
你有梦想就写梦想,没梦想就写没梦想。
当然儿子的作文肯定是零分。
第二天回来,他说:老师说可以编。
我说:儿子,妈妈宁可你零分也不能编故事。你没梦想就没梦想,如果要编造或让妈妈帮你一起编,更不行!
从这天起,儿子的作文几乎没打过分,唯独去年有一篇好点,因为写的是他和妈妈的感情,比较真挚。
我不建议大家向我学,我只讲自己的经验。
态度和判断力比分数重要大儿子正是小升初阶段,年级里的一班、二班,全是靠家长大显神通考进来的,我儿子所在的三班只有14名学生,这些是没经过家长考试,靠电脑筛选来的孩子,是个落后班,拖油瓶。 在班中,儿子成绩名列前茅。
我对儿子说:你觉得不好意思吗?
他说:没有,但是有些同学确实有问题。
我问是什么,他说他们的学习态度有问题。
我又问:何以见得?
他说:每节课他们都不好好听讲,光回头看后面的钟,盼着赶紧下课。我觉得这样不好。
我当时给儿子鼓掌,说:你能分辨出同学的学习态度不对,这比分数更重要。
不要过早地用成人世界观影响孩子孩子们的很多习惯源自大人,不要用我们大人的想法和虚荣心,以及社会的虚荣心来改变孩子本身的选择,你得尊重他的选择。
千万不要让成人世界的东西过早地触碰到孩子,让小孩子保持一颗本该有的赤子之心就好。外国的孩子十五六岁在做的事情,中国孩子七八岁就开始在考虑了,这是非常可怕的事情。
前几天,大儿子他老师跟我反映,我们家老大对于钱没有概念,要我好好教育他,细问之下才知道,原来老师在上课的时候出了一道题目100元有几个10元?大部分的小朋友都斩钉截铁地伸出两只手,而我们家老大只是懵懵懂懂地指着一。这话一下子说到我心坎上去了,我在电话里就对老师说,这就是我要的结果,巴不得孩子做一个钱盲。
他的穿衣打扮也是如此,我不会告诉他哪个牌子贵、哪个牌子好,但会教他那种面料穿着舒服,一次他打球回来跟我说,妈妈这件衣服穿着不透气闷死了。我说,你知道为什么不透气么,是因为面料的关系,然后就拿出了一堆衣料子让他摸。在我的家里衣服没有贵贱之分,只有质地的好坏,哪怕是买了名牌的衣服,我也会把商标给剪了,小孩子不应该懂得成人社会里的价格啊、名牌啊、地位啊,至少我是这么认为的。
现在年轻人养孩子的费用太高,全都是大人的失误。你们按照大人的生活成本,设计了孩子的成长成本,这是错误的。
我的育儿标准:孩子走向社会不招人讨厌就行我对子女成长教育的标准是:有一天走向社会,这三个娃不叫人讨厌就行。孩子走入社会招人厌烦,是真正失败在起跑线上了。你的言谈让人舒服,是创业及做任何事的第一步,第一步是谁教的,指望学校吗?我看够呛。
我和社会、学校抢孩子,抢的是一个价值观,一个道德标准,最后是一个态度。
我们每个人学会做减法就行,不要再做乘法、加法。要多做减法,往下摘,摘下来,减下来,放下来!
艺术创作给了我很大启示:复杂特别容易,人们最能干的是将事情变复杂,但要把复杂事变简单则较难。
跟谁抢孩子,跟社会抢吗?不是。
归根到底,把什么价值观灌输给孩子,就结什么果。
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