大家都知道，我收养了三个孩子，三个原来完全不搭界的孩子，是他们教会了我怎样当妈。您知道吗，这可是舞蹈家金星想要讲给大家的故事呢！一起听听金星说！
不要把教育体制当借口以前我不关心教育，在我们接受教育的年代，社会环境相对简单，信息都是国家替你选择的那些，现在不是了。你闭着眼睛啥也都不想，信息还往耳朵里灌个不休。
说起时代，我们老是抱怨教育体制有问题。时代变了，人的要求变了，但原有的教育观念和体制没变。
一个孩子成功了，考上重点中学或重点大学，或到美国留学，大人间就会谈论：哎呀，看我们对孩子付出了多少，教育有多成功！仿佛一切归功于父母。很少会说起：我们学校培养得太好了！最多说一句：孩子碰到了好老师。如果孩子不好或失败了，大家统统说：应试教育不对！高考不对！教育体制不对！
中国的教育体制成了靶子是不？是，我赞同。
如果我们将这个靶子当借口，任意埋怨，虽说人人都有权如此，但对孩子的成长来说，已经来不及了。
没人能给孩子定起跑线大儿子上幼儿园大班时，园长亲自对我说：金老师，你该给他补补课了。
我说：补什么课？
补拼音啦等等，补什么都可以，要不上小学跟不上。
当时我说我不信，怎么可能跟不上？
但我错了。大儿子上一年级，回来第一天跟我说：妈妈，怎么回事？这边叫bpmf，那边叫abcd，我该读哪个音？
我说：把 abcd扔掉，先给我念bpmf 。
我私下找老师谈：咱们能不能三年级以后再教英文，一年级先学会bpmf？老师说：金老师，人家孩子在幼儿园就解决拼音了，为什么你的孩子不解决？
我说：幼儿园就该让孩子玩，凭什么教bpmf啊？
他说：你儿子就已输在起跑线上了。
我说：谁定的起跑线啊！
凭什么不让孩子玩？逼着学bpmf，不知道谁定的规矩，我真想抽死他。
我说：你知道什么叫奥运会吗？
不知道，反正电视里天天播奥运奥运，就是有五个环。
那你有梦想吗？我问。
我没有梦想。
那你就写上：我的奥运梦想就是没梦想。
妈妈，这样我的作文得不了分。
你有梦想就写梦想，没梦想就写没梦想。
当然儿子的作文肯定是零分。
第二天回来，他说：老师说可以编。
我说：儿子，妈妈宁可你零分也不能编故事。你没梦想就没梦想，如果要编造或让妈妈帮你一起编，更不行！
从这天起，儿子的作文几乎没打过分，唯独去年有一篇好点，因为写的是他和妈妈的感情，比较真挚。
我不建议大家向我学，我只讲自己的经验。
态度和判断力比分数重要大儿子正是小升初阶段，年级里的一班、二班，全是靠家长大显神通考进来的，我儿子所在的三班只有14名学生，这些是没经过家长考试，靠电脑筛选来的孩子，是个落后班，拖油瓶。 在班中，儿子成绩名列前茅。
我对儿子说：你觉得不好意思吗？
他说：没有，但是有些同学确实有问题。
我问是什么，他说他们的学习态度有问题。
我又问：何以见得？
他说：每节课他们都不好好听讲，光回头看后面的钟，盼着赶紧下课。我觉得这样不好。
我当时给儿子鼓掌，说：你能分辨出同学的学习态度不对，这比分数更重要。
不要过早地用成人世界观影响孩子孩子们的很多习惯源自大人，不要用我们大人的想法和虚荣心，以及社会的虚荣心来改变孩子本身的选择，你得尊重他的选择。
千万不要让成人世界的东西过早地触碰到孩子，让小孩子保持一颗本该有的赤子之心就好。外国的孩子十五六岁在做的事情，中国孩子七八岁就开始在考虑了，这是非常可怕的事情。
前几天，大儿子他老师跟我反映，我们家老大对于钱没有概念，要我好好教育他，细问之下才知道，原来老师在上课的时候出了一道题目100元有几个10元？大部分的小朋友都斩钉截铁地伸出两只手，而我们家老大只是懵懵懂懂地指着一。这话一下子说到我心坎上去了，我在电话里就对老师说，这就是我要的结果，巴不得孩子做一个钱盲。
他的穿衣打扮也是如此，我不会告诉他哪个牌子贵、哪个牌子好，但会教他那种面料穿着舒服，一次他打球回来跟我说，妈妈这件衣服穿着不透气闷死了。我说，你知道为什么不透气么，是因为面料的关系，然后就拿出了一堆衣料子让他摸。在我的家里衣服没有贵贱之分，只有质地的好坏，哪怕是买了名牌的衣服，我也会把商标给剪了，小孩子不应该懂得成人社会里的价格啊、名牌啊、地位啊，至少我是这么认为的。
现在年轻人养孩子的费用太高，全都是大人的失误。你们按照大人的生活成本，设计了孩子的成长成本，这是错误的。
我的育儿标准：孩子走向社会不招人讨厌就行我对子女成长教育的标准是：有一天走向社会，这三个娃不叫人讨厌就行。孩子走入社会招人厌烦，是真正失败在起跑线上了。你的言谈让人舒服，是创业及做任何事的第一步，第一步是谁教的，指望学校吗？我看够呛。
我和社会、学校抢孩子，抢的是一个价值观，一个道德标准，最后是一个态度。
我们每个人学会做减法就行，不要再做乘法、加法。要多做减法，往下摘，摘下来，减下来，放下来！
艺术创作给了我很大启示：复杂特别容易，人们最能干的是将事情变复杂，但要把复杂事变简单则较难。
跟谁抢孩子，跟社会抢吗？不是。
归根到底，把什么价值观灌输给孩子，就结什么果。
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