又一个新学年即将开始，又有一批小豆包要踏进小学校园，准备上一年级啦。
遥想去年娇娇刚上一年级时的情景，好像就发生在前不久，而现在，她也准备成为一名二年级的小姐姐了。
之前就想写写孩子上一年级的一些事情，现在孩子读完一年级了，总算有底气给大家查字典幼儿网查字典幼儿网分享一下。
的确，学习是一件很重要的事情，但在一年级的时候，我们的标准通常都太高，在某些事情上不“放过”孩子，所以才全民焦虑。
比如孩子做了十多分钟作业开始走神，家长就觉得孩子专注力不够 ，于是搬着一张小板凳在一旁盯着；
孩子经常把6写成9，处在“镜像书写”阶段，这对于部分一年级孩子来说也正常，但家长就会觉得自己家孩子很笨，说了多少次都记不住，轻易就给孩子贴标签；
孩子写的字不好看，孩子写一个家长擦一个，严格按照字帖上的规范去要求孩子，所以孩子很害怕写字，原本5分钟可以写完的作业硬是拖成半个小时。
对于一年级，很多教育专家都建议，孩子最大的任务就是培养学习兴趣，养成学习习惯。
最有代表性的就是史家小学校长卓立老师的这个观点，十分认同：
一年级核心的学习任务根本就不是课本上那些知识，而是：
学习如何当一个学生；
了解并且全然接纳自己作为小学生的身份；
能够主动融入学习生活，最好还能够乐在其中；
开始培养终生学习的习惯。
但这绝不是死盯着孩子，让他速度成长成我们想要的样子，而是让他自发地成长为他自己的模样….
而要做到这些，了解咱娃的身心特点，知道他们这个年纪小脑瓜里都在想啥，小身体都能干啥，我们才能用对方法，事半功倍。
家里河东狮吼的分贝、老母亲的三高水平，也会随之下降。
其实，一年级真的没有大家想象中那么夸张，需要的是尽快地适应、融合，有时候只需要让孩子重点做好几件事就行。
甚至有的家长只要求孩子能在课堂上坐住45分钟，知道上课、下课就行了。
但更多的家长，对孩子的要求太多、太高，所以孩子身上出现的很多行为，都被大人定义为“问题”。
其实这些“问题”在大量的心理学研究结论中，都是很正常的，很多教育专家、小学老师也都呼吁大家不用为此着急、焦虑。
1、注意力不集中很普遍
很多科学实验数据都表明，一年级的孩子，注意力能集中在某一事物的平均时间是15分钟。
另外，他们的注意力分配能力也较低，不适合同时专注两件或两件以上的事情，比如边听课边做笔记。
所以，孩子上课走神，开小差，很正常；
孩子写了一会作业就分心，也很正常。
父母要理解、体谅孩子，依据他们的能力水平提出合理的要求。
例如，允许孩子偶尔走神、开小差，不过度训斥孩子，告诉孩子一旦发现自己走神了，尽快让自己的注意力回到老师身上。
孩子上课偶尔开小差，不会对听课效果有很大的影响。
因为一年级，每堂课的知识点很少，老师在课上都会不停重复，孩子只要不是一整堂课都在走神，就不至于学不到课上的知识。
在家，孩子连续学习了15-20分钟，允许孩子走动一会，休息5分钟，再继续学习。
我们要明白，适度的休息是为了更好的学习。
但切忌让孩子在那应该集中精神的15分钟里不停地喝水、玩文具等干别的事情，这样就是注意力不够集中的表现了。
在其它课余的零碎时间，家长可以通过其它方式去训练孩子的注意力，在我之前写过的《“妈妈，我要看手机”你的做法里，藏着孩子二十年后的未来》一文里，有不少好用的方法。
2、死记硬背很容易忘
很多一年级的孩子，如果你让他从头开始背一首古诗，他可以；
如果你突然挑出第3句，问他下一句是什么，他就会楞在那了。
这是因为，一年级的大多数孩子还是处于死记硬背的阶段。
他们的理解能力还较差，在记忆时还是更多采用机械记忆的方法。
因此，他们死记硬背，很正常；
他们记得快，忘得快，也很正常。
所以，这个阶段的孩子，不适合记忆太复杂、太长的内容，而且经常需要温故而知新。
对于孩子来说，有兴趣的事情容易记忆。
家长可以把需要孩子背诵和记忆的知识，编成一个有趣的故事先让孩子理解，再记忆，效果就会好很多。
另外，好心情对记忆的保持是有益的，千万不要在孩子闹情绪的时候还硬逼着孩子背诵记忆哦，先把孩子的情绪安抚好，孩子心情舒畅时再去记忆。
3、数字颠倒没关系
很多一年级的父母会发现，孩子经常把字写反了。
例如“6”写成“9”，“b”写成“d”，汉子的偏旁部首也会出现倒错。
这种写字颠倒的现象，叫“镜像写字”现象。
由于孩子的视觉空间能力发展还不成熟，孩子不善于辨别物体空间位置的变化，很多东西在他们眼里是反过来的，所以他们偶尔会出现左右不分的情况。
一些儿童心理学的研究显示，
在6岁以后，孩子区别左右的正确率才达到75%；
到了7、8岁，孩子才基本不会犯错。
所以，孩子出现把字写反的情况，不要着急，告诉孩子什么是正确的，当下改过来就好。
然后我们就只能等待时间慢慢过去，让孩子的生理发育成熟，这种情况就会慢慢消失。
可千万不要把这种正常的生理发育特点，归结为孩子笨、不是学习的料之类的原因，这样会给孩子的学习信心和兴趣带来极大的打击。
4、作业的速度远比正确率重要
记得娇娇去年的开学典礼上，她的数学老师，一位拥有二十多年教龄的资深老师，给我上的一课，让我印象非常深刻。
他说，对于一年级的孩子，做作业的速度远比正确率重要。
如果家长太纠结正确率，写错一个字让孩子反复擦写修改，拖慢作业的进度，孩子学习的信心会受到很大打击。
太过在意正确率，做作业的时间战线拉得太长，孩子每天都没有时间去做自己喜欢的事情，没有时间阅读，没法早睡，就会认为学习是一件很讨厌的事情，丧失了学习的兴趣。
那家长该怎么做？孩子写错了都不管了吗？
不是的。
1）绝不在学校老师的要求之外额外给孩子增加作业量。
2）家长应先鼓励孩子独立完成作业、提高做题速度，等孩子做完全部作业后再综合检查，跟孩子一起找出错误并订正，而不要在一旁盯着，写一个检查一个。
3）写错了的作业不罚写多遍，改过来就行，也可以准备一个错题本，把这些题汇总起来温故知新就好。
4）孩子了解了做作业的程序之后，尽量不要盯着，不要监督，让他独立完成。家长在一旁盯着，他们会有依赖，或者紧张，都会影响做作业的速度。
5）如果发现孩子边写作业边玩，这是不允许的，可以制定一定的规矩，对孩子进行约束。
家长做好以上几点，孩子做作业的速度，一般都能逐渐提高。
当孩子的速度提上来之后，信心和兴趣增加了，他的正确率也会随之提高。
5、男孩调皮很正常
孩子刚上小学的头一两年，不少家有男孩的家长都很头疼。
因为经常会接到家长或老师的投诉，孩子不是上课不遵守纪律，就是下课容易打闹、调皮捣蛋。
男孩之所以会普遍性比女孩调皮，是因为男孩和女孩的大脑是有差异的。
美国性别教育专家迈克尔·古里近20年的研究表明：
男孩的额叶发育比女孩慢，因此容易冲动，经常管不住自己；
男孩血液中的多巴胺含量多，流经小脑的血量更多，所以他们更喜欢运动，而不喜欢做安静的事情，比如写作业；
男孩大脑的胼胝体体积不同，不能同时处理太多交叉信息，所以当他们专注于一件事时，父母叫他，他会经常听不见。
所以，基于这些生理上的差异，男孩的父母们对孩子一些不尽人意的地方不要太着急，更不要跟女孩进行对比。
面对他们好动的性格，父母可以每天给足他们户外活动的时间，让他们释放身体内部的能量；
当他们太调皮时，父母按照一定的规矩去管教就行。
我们要相信孩子未来的潜能，给他们更多的时间和鼓励。
这种心情，在这个时代下，大家都能理解。
只是，作为家长，我们也要不断的学习，了解孩子都在想啥、都能干啥，才能给到他们适当的帮助和引导。
如果因为不了解孩子而天天对他们河东狮吼，把孩子的兴趣和信心都给骂回去了，这样就太得不偿失了。
中国教育报家庭教育周刊首席专家赵石屏也曾说过：
“一年级起步的重点不在分数而在适应，是让孩子爱上学，这是小学一年级家长最大的任务。
在学习习惯方面，对一年级孩子而言，最重要的学习习惯有三个：
紧跟老师、自己做、不拖拉。”
作为领路的老母亲，我们要时刻记住这个核心，心平气和地陪着娃们，为这十多年的学习生涯开个好头。
当然，关于一年级入学的问题还有更多，我也会有疏忽，大家可以留言问我，特别是在孩子的心理方面，大家一定要给孩子做好建设。
娇娇妈这些年也认识了一些心理专家，可以替大家请教，给大家一个权威的答案，
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