对孩子来说，要想这样东西记得更牢，兴趣是非常重要的，兴趣不是天生的，是在实践活动中得来的， 教师可以把某些表面上枯燥乏味的教学内容，置于适合儿童年龄和心理特点的富有趣味的环境中，使学生以愉快欢乐的情绪进行学习。
我们父母首先要和孩子自由沟通，以温和的态度和孩子探讨为什么不喜欢学习。这里，孩子什么话都可以说，不管他的理由多么可笑，父母也不可责骂或取笑。当孩子把不喜欢学习的理由都说出来之后，孩子自己就会发现他不喜欢学习的原因并不是学习本身，而是被老师批评了，被讥笑，想看电视等。父母了解他的问题所在，就要为他解决。例如，可以和老师谈谈孩子的情况让老师因材施教，在孩子喜欢看的电视节目播放时，先让孩子把电视看完再去学习等，这样可以帮助孩子解决学习上的障碍，恢复孩子对学习的兴趣。
成功的乐趣是一种内在的情绪力量，它可以促进时时学习的愿望。请你记住，无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。
孔子早就说过：学而不思则罔，思而不学则殆。思考和质疑往往是联系在一起的，质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。家长可以选择孩子熟悉的同伴作为学习的榜样，鼓励孩子认真学习。树立了榜样，就等于为孩子确立了一个明确的目标，孩子的学习就有了内在的激励动力，必将激发他们学习的兴趣。3-6岁是培养幼儿良好的学习习惯的关键时期，只要家长为幼儿做好榜样，为幼儿选择学习同伴，鼓励幼儿的学习进步，就一定能够激发幼儿的学习兴趣。
父母要多方面的考虑，对孩子的个性特点有所了解，因材施教，切记莫要使用强硬的方法，要以参与者的角度，对孩子进行有趣的教学。
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