今天在网上看到一个问答,忍不住吐槽,事情的经过,大家可以详见下面这个截图。
看过这个截图,我都怀疑这个孩子是大学生吗?说出来话来怎么这么幼稚,这么不懂人事,大学生吃食堂丢脸吗?女孩子就一定要花钱多,一定要买那么多护肤品吗?你妈高中的时候省得给你花钱,上了大学也得像祖宗似的供着你,花钱补课与买护肤品能是一回事吗?
可话说出来,一个大学生能如此铺张浪费,与家长绝对有关系。正如俞敏洪所说:“中国孩子的问题,基本上都是家长的问题!”从这个大学生的话语中,我们不难看出她是没有金钱概念的,她的父母没有对她进行过理财教育。
理财教育从娃娃抓起
当今这个时代的孩子是先学会花钱后学会挣钱,在花钱和挣钱之间缺少了理财这一关键环节。没有经过理财教育的孩子,大多只知道花钱,缺乏正确的消费观念和创造财富的能力,当然也不理解父母赚钱的辛苦,只知道伸手向父母索取,并把它看成是理所当然的事情。
相比于西方国家,我国对孩子的理财教育的重视度还不够。犹太人非常注重孩子的理财观念的培养,在《塔木德》中要求每个家庭都应该要求孩子有一个理财的“小账本”,以此作为理财教育的基石。理财从孩子们学着记账开始,每天睡前记下当天的开销,无论孩子们购买的是什么东西,家长都要问一问孩子为什么要买这些东西,让孩子做一个合理的解释。
犹太人除了致力于孩子“小帐本”理财教育外,还有一个“大算盘”通过信托方式管理遗产,孩子越优秀越能得到更多的资源。如家族后代孩子上大学,可以领到若干资金;取妻、创业又可领到若干资金,反之,败家子就拿不到金钱。因此,一份庞大的家产不容易被不肖子孙散尽,可以留给更有出息的子孙使用。
总之,犹太人培养孩子的理财观念,意在让孩子具备三大能力,即正确运用金钱能力、正确处理物质欲望能力、正确了解匮乏与金钱极限能力。只有具备了这些能力,孩子才能最自己负责,通过奋斗去获得财富,而不是依赖于父母的财富。
在英国,鉴于越来越多的年轻人为了购买时尚用品而债台高筑,政府作出决定,孩子从5岁起,就必须在学校接受以“善用金钱”为主的理财教育。其中初级的课程包括:钱是从哪儿来的?可以有什么用途?7岁以后,便要逐渐学习如何妥善管理自己的金钱,如何用储蓄来应对日后的需要,让他们懂得如何运用自己的零用钱,控制预算和善用金融服务。
在美国,前联邦储备委员会主席格林斯潘在国会发言时曾指出,在早期教会孩子个人理财方向的基本知识是非常重要的,要改善中小学的财经教育,帮助年轻人不至于作出错误的财务决定。他认为,财务素养应当成为改进美国教育的一个重要组成部分,独立而拥有财富不应该是少数人的特权,它应该是每一位美国人的希望所在。
西方教育学家普遍认为,孩子应该从3岁开始进行经济意识教育,主要教理财知识,并制订了各年龄阶段的理财教育计划:
家长该如何教孩子理财
现在的孩子比起过去的孩子幸福多了,不缺钱花,拿的钱多,花的也多。但经济学家认为,在孩子刚接触到金钱的时候,父母应该让孩子多了解金钱的意义,这也是教育孩子从小理财的最佳时机和途径。
如果孩子在儿时没有积累下良好的理财习惯和理财技能,长大后能够收支平衡是很不容易的,更别说是否能有良好的投资理财计划了。尽管很多父母认为不应该过早让孩子接触“铜臭”,但这些事情当孩子长大后将不可避免地需要处理,那时孩子幼时缺乏的理财教育终需在社会教育中弥补。那么,家长该如何教孩子理财呢?
1.让孩子对数字产生概念
我们带着孩子去超市、商场买东西时,可以让孩子帮忙付钱及找钱,一方面增加与人接触的经验,一方面也可对钱所代表的实际价值有正确的认识。当然,现在大家都普遍使用微信、支付宝支付,因为没有实物,孩子很难理解金钱的概念,所以,平时还是准备一些纸币为好。
当孩子已经能够对钱的金额数量产生实际的概念之后,父母可以直接给孩子安排购买的任务。例如乘公共汽车时,让孩子去投币箱投币,知道带空调的公交车票比普通公交车要贵;也可以让孩子去买冰激凌,知道不同品牌不同类型的冰激凌,价格是不一样的;去游乐园时,让孩子知道五元钱可以玩哪几项游乐活动等。
2.帮助孩子建立收支平衡的概念
父母可以设置一种生活情景,给孩子一些钱,让他用这笔钱到超市进行以此集中购物,可以购买他任何想买的东西,不加以约束。
在结账前,让孩子自己计算出总共花了多少钱,将购物金额与他手里的钱进行对比,看看购物金额是否在预算之内,如果超出了预算,就让孩子自己选择出哪些是最需要的,哪些是不需要的或者暂时不需要的,并让孩子把暂时不需要的东西放回去。
这种体验可以让孩子知道,自己拥有零花钱的管理权,可以通过事先的预算来进行最佳的财务支出。
3.为孩子建立“小银行”
储蓄是理财的开始,若孩子能建立良好的储蓄习惯,意味着理财观念已开始形成了。父母不妨从孩子很小的时候就鼓励孩子存钱。为提高孩子存钱动力,父母可以设定存钱目标,当孩子达到一定数量时,给予额外奖励。
当孩子看到自己存款账户的数字越变越大,如果发现孩子为此着了迷,那就应该稍微调整一下孩子的心态。比如,在爷爷奶奶生病时,告诉孩子也要尽一份孝心,问问孩子能否把自己存折里的钱取出一小部分,买点水果给亲人。
这样,一方面是培养孩子的亲情,另一方面也是教育孩子钱能用来买东西,钱能帮助生病的长辈,不仅不会让孩子偏执地关注自己资产的增长,还能增加孩子的情商和财商。
4.培养记账习惯
由于孩子年龄小或不知如何记账,刚开始时,父母可帮助孩子将未来一周所需的花费记录下来,然后逐日补上额外支出项目,慢慢养成孩子记账的习惯。等到建立几次记录后,慢慢放手让孩子自己记账。该步骤的好处是,父母可借此检视孩子的消费倾向,若发现有偏差,可适时纠正。
5.建立理财目标
理财的最终目标是让孩子理性消费,提高消费能力,因此父母可与孩子讨论建立储蓄目标,例如购买玩具、脚踏车、溜冰鞋等,然后协助孩子从每个月的零用钱当中,规划出一个时间表,透过对目标建立来形成孩子的预算观念。
从来不让孩子自己买东西或保管钱财是一种错误的理财观,因为当其长大后一接触到钱会不知所措,不知怎样存钱、也不知怎样买东西,从小培养孩子的理财观,才能使孩子的个人财务保持支出合理,不欠债。
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