今天在网上看到一个问答，忍不住吐槽，事情的经过，大家可以详见下面这个截图。
看过这个截图，我都怀疑这个孩子是大学生吗？说出来话来怎么这么幼稚，这么不懂人事，大学生吃食堂丢脸吗？女孩子就一定要花钱多，一定要买那么多护肤品吗？你妈高中的时候省得给你花钱，上了大学也得像祖宗似的供着你，花钱补课与买护肤品能是一回事吗？
可话说出来，一个大学生能如此铺张浪费，与家长绝对有关系。正如俞敏洪所说：“中国孩子的问题，基本上都是家长的问题！”从这个大学生的话语中，我们不难看出她是没有金钱概念的，她的父母没有对她进行过理财教育。
理财教育从娃娃抓起
当今这个时代的孩子是先学会花钱后学会挣钱，在花钱和挣钱之间缺少了理财这一关键环节。没有经过理财教育的孩子，大多只知道花钱，缺乏正确的消费观念和创造财富的能力，当然也不理解父母赚钱的辛苦，只知道伸手向父母索取，并把它看成是理所当然的事情。
相比于西方国家，我国对孩子的理财教育的重视度还不够。犹太人非常注重孩子的理财观念的培养，在《塔木德》中要求每个家庭都应该要求孩子有一个理财的“小账本”，以此作为理财教育的基石。理财从孩子们学着记账开始，每天睡前记下当天的开销，无论孩子们购买的是什么东西，家长都要问一问孩子为什么要买这些东西，让孩子做一个合理的解释。
犹太人除了致力于孩子“小帐本”理财教育外，还有一个“大算盘”通过信托方式管理遗产，孩子越优秀越能得到更多的资源。如家族后代孩子上大学，可以领到若干资金；取妻、创业又可领到若干资金，反之，败家子就拿不到金钱。因此，一份庞大的家产不容易被不肖子孙散尽，可以留给更有出息的子孙使用。
总之，犹太人培养孩子的理财观念，意在让孩子具备三大能力，即正确运用金钱能力、正确处理物质欲望能力、正确了解匮乏与金钱极限能力。只有具备了这些能力，孩子才能最自己负责，通过奋斗去获得财富，而不是依赖于父母的财富。
在英国，鉴于越来越多的年轻人为了购买时尚用品而债台高筑，政府作出决定，孩子从5岁起，就必须在学校接受以“善用金钱”为主的理财教育。其中初级的课程包括：钱是从哪儿来的？可以有什么用途？7岁以后，便要逐渐学习如何妥善管理自己的金钱，如何用储蓄来应对日后的需要，让他们懂得如何运用自己的零用钱，控制预算和善用金融服务。
在美国，前联邦储备委员会主席格林斯潘在国会发言时曾指出，在早期教会孩子个人理财方向的基本知识是非常重要的，要改善中小学的财经教育，帮助年轻人不至于作出错误的财务决定。他认为，财务素养应当成为改进美国教育的一个重要组成部分，独立而拥有财富不应该是少数人的特权，它应该是每一位美国人的希望所在。
西方教育学家普遍认为，孩子应该从3岁开始进行经济意识教育，主要教理财知识，并制订了各年龄阶段的理财教育计划：
家长该如何教孩子理财
现在的孩子比起过去的孩子幸福多了，不缺钱花，拿的钱多，花的也多。但经济学家认为，在孩子刚接触到金钱的时候，父母应该让孩子多了解金钱的意义，这也是教育孩子从小理财的最佳时机和途径。
如果孩子在儿时没有积累下良好的理财习惯和理财技能，长大后能够收支平衡是很不容易的，更别说是否能有良好的投资理财计划了。尽管很多父母认为不应该过早让孩子接触“铜臭”，但这些事情当孩子长大后将不可避免地需要处理，那时孩子幼时缺乏的理财教育终需在社会教育中弥补。那么，家长该如何教孩子理财呢？
1.让孩子对数字产生概念
我们带着孩子去超市、商场买东西时，可以让孩子帮忙付钱及找钱，一方面增加与人接触的经验，一方面也可对钱所代表的实际价值有正确的认识。当然，现在大家都普遍使用微信、支付宝支付，因为没有实物，孩子很难理解金钱的概念，所以，平时还是准备一些纸币为好。
当孩子已经能够对钱的金额数量产生实际的概念之后，父母可以直接给孩子安排购买的任务。例如乘公共汽车时，让孩子去投币箱投币，知道带空调的公交车票比普通公交车要贵；也可以让孩子去买冰激凌，知道不同品牌不同类型的冰激凌，价格是不一样的；去游乐园时，让孩子知道五元钱可以玩哪几项游乐活动等。
2.帮助孩子建立收支平衡的概念
父母可以设置一种生活情景，给孩子一些钱，让他用这笔钱到超市进行以此集中购物，可以购买他任何想买的东西，不加以约束。
在结账前，让孩子自己计算出总共花了多少钱，将购物金额与他手里的钱进行对比，看看购物金额是否在预算之内，如果超出了预算，就让孩子自己选择出哪些是最需要的，哪些是不需要的或者暂时不需要的，并让孩子把暂时不需要的东西放回去。
这种体验可以让孩子知道，自己拥有零花钱的管理权，可以通过事先的预算来进行最佳的财务支出。
3.为孩子建立“小银行”
储蓄是理财的开始，若孩子能建立良好的储蓄习惯，意味着理财观念已开始形成了。父母不妨从孩子很小的时候就鼓励孩子存钱。为提高孩子存钱动力，父母可以设定存钱目标，当孩子达到一定数量时，给予额外奖励。
当孩子看到自己存款账户的数字越变越大，如果发现孩子为此着了迷，那就应该稍微调整一下孩子的心态。比如，在爷爷奶奶生病时，告诉孩子也要尽一份孝心，问问孩子能否把自己存折里的钱取出一小部分，买点水果给亲人。
这样，一方面是培养孩子的亲情，另一方面也是教育孩子钱能用来买东西，钱能帮助生病的长辈，不仅不会让孩子偏执地关注自己资产的增长，还能增加孩子的情商和财商。
4.培养记账习惯
由于孩子年龄小或不知如何记账，刚开始时，父母可帮助孩子将未来一周所需的花费记录下来，然后逐日补上额外支出项目，慢慢养成孩子记账的习惯。等到建立几次记录后，慢慢放手让孩子自己记账。该步骤的好处是，父母可借此检视孩子的消费倾向，若发现有偏差，可适时纠正。
5.建立理财目标
理财的最终目标是让孩子理性消费，提高消费能力，因此父母可与孩子讨论建立储蓄目标，例如购买玩具、脚踏车、溜冰鞋等，然后协助孩子从每个月的零用钱当中，规划出一个时间表，透过对目标建立来形成孩子的预算观念。
从来不让孩子自己买东西或保管钱财是一种错误的理财观，因为当其长大后一接触到钱会不知所措，不知怎样存钱、也不知怎样买东西，从小培养孩子的理财观，才能使孩子的个人财务保持支出合理，不欠债。
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