活动设计背景
在《好玩的水》的活动过后,幼儿对物体的沉与浮现象比较感兴趣,最近幼儿谈话的主题总是与之有关的内容,于是,我借此机会设计了大班科学活动《沉与浮》。
活动目标
1、 培养幼儿的协作意识和动手操作能力。
2、 体验成功的喜悦之情。
3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点:幼儿能通过活动相互协作,共同探索。
难点:能通过操作、记录,体验盐的多少与鸡蛋位置变化之间的关系。
活动准备
铅笔、小勺、记录纸、盐、纸板、小瓶、海绵、手绢、泡沫板、木板、烧杯、熟鸡蛋、塑料积木若干等
活动过程
一、 听音乐进教室,启发谈话,引出主题
师:孩子们,你们玩过水吗?
幼:玩过。
师:你们是怎样玩的?
幼:我们把积木、石子放在水中,看谁能浮起来。
师:你们发现了什么呀?
幼:积木浮起来,小石子沉下去了。
师:出示鸡蛋,请幼儿猜猜看,鸡蛋在水里会怎样?幼儿讨论(沉下去,浮上来)。好,老师现在把它放到水里看看会怎样?放到水中观察结果:沉下去了。那咱们用什么办法让它浮起来呢?
幼:纷纷讨论,说出自己的办法。
师:好,请小朋友们找伙伴一起来试一试。
二、 幼儿自主操作活动
1、 幼儿亲自做实验。
2、 讨论:你用什么办法让鸡蛋浮上来的?(把鸡蛋放在木板上让它浮上来,把鸡蛋放在泡沫上让它浮起来等。)
三、 师幼共同操作探索
1、 出示盐
师:盐能不能让鸡蛋浮起来呢?小朋友猜猜看。
幼:能;不能。
师:好,现在我们试试看。
要求:三个小朋友一组分工、合作进行操作,一个幼儿用小勺放盐,一个幼儿用筷子搅拌,一个记录,每放一次盐就要做一次记录,还要记录好鸡蛋位置的变化。
2、 幼儿操作、教师参与并指导。
3、 交流记录结果。
(1) 鸡蛋浮起来了吗?
(2) 检查幼儿记录结果,提问幼儿操作过程。
(3) 教师小结:盐放的少,鸡蛋浮起来的慢,盐放的多,鸡蛋就浮在水面上了。
活动延伸:在区角中放入此材料,供幼儿操作。
活动反思:
整个活动幼儿沉浸在沉与浮的操作兴趣中,对老师提出的注意事项放在身后,弄得到处是水,特别在放盐时一次加足了盐,导致无法记录比较。不过大班幼儿的合作学习意识和能力得到了培养。从幼儿的反映看,幼儿对盐水的浓度与鸡蛋的沉浮的关系的理解是个困难,没能真正理解,希望在区角活动中帮助幼儿进一步加深理解。
【大班主题教案及教学反思《沉与浮》】相关文章: