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一、设计思路：
前面一段时间，我们一直进行着有关“斑斓的春天”的主题活动。通过活动，孩子们对春天的季节特征有了必然的认识，积累了必然的经验。今天的这个活动就是围绕“斑斓的春天”的主题活动，在孩子们已有知识经验的基础上，让孩子们通过说说扭扭宝宝，学做扭扭宝宝、寻找扭扭宝宝的一系列活动中，让孩子们综合的体现春天的斑斓景色，进一步感受春天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画，学习曲线的基本画法。并通过实际操作，感受成功的喜悦。
活动中，我还注意与我们的全语言“激趣式”学习活动模式的研究相结合，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言发展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注重引导幼儿用语言进行表达，注重幼儿语言的发展。
二、活动目标：
（1）引导幼儿认识曲线，知道曲线的基本特征。
（2）学习用差别的方式体现曲线，有初步互相合作的能力。
（3）能大胆描述画面，感受春天的美好，体验活动的快乐。
三、活动准备：
flash制作《扭扭宝宝》、底板图片四幅（花园、鱼儿游、太阳公公、大树和小树）、水彩笔、扭扭棒、水草、皱纸等。
四、活动重点难点：
1、学会用手腕转动的方法画曲线。
2、寻找生活中的曲线。
五、活动流程：
[欣赏感知]――[探索操作]――[交流分享]――[延伸寻找]
六、活动过程：
（一）看扭扭宝宝
观看动画
第一场景：
提问：
1、这是什么？扭扭宝宝是怎么扭的？（引导幼儿用身体学一学）。
2、还有哪些扭扭宝宝也是这样扭的？（幼儿自由回答）。
第二场景：
引导幼儿学画横竖差别的曲线，跟着扭扭宝宝一起扭一扭。
第三场景：
让扭扭宝宝变戏法。引导幼儿说说扭扭宝宝跑到了哪里，酿成了什么？
讨论：春天来了，扭扭宝宝去跟春天做伴侣，躲在了春天里。春天里哪些地方也有扭扭宝宝呢？
（二）做扭扭宝宝
1、引导幼儿按本身的兴趣在差别的画面上体现扭扭宝宝。
2、鼓励幼儿大胆体现，引导幼儿合作活动。
3、教师观察幼儿活动，针对差别情况给予差别的指导。
（三）说扭扭宝宝
1、引导幼儿观察本身画的曲线，说说它们别离酿成了什么？
2、引导幼儿感受整个画面中春天的斑斓。
（四）延伸活动
鼓励幼儿在春天里继续寻找扭扭宝宝，并学着画下来。
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