[设计意图]
沉浮是幼儿生活中熟悉、常见的科学现象,而介与沉与浮之间的“悬浮”现象却很少被提及,因为这一模糊、复杂的现象对幼儿来说是“说不清、道不明”的,并时常引起幼儿极大的兴趣。于是我设计了本次活动,意在通过猜测、寻找、自我探索,让幼儿初步感受、理解这一现象,激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。
[活动目的]
1、探索在清水里加入一定的盐后,鸡蛋沉浮状况的变化,初步感知悬浮现象的变化。
2、幼儿两两合作进行操作实验,认真观察实验现象,学习记录和描述自己的操作过程和结果。
3、积极主动探索科学奥秘的兴趣。
[活动准备]
烧杯两只(分别装等量的淡水、盐水)鸡蛋一个,放大的记录纸一张,实物:鸡蛋、盐、碗、盆、勺子、烧杯、抹布每组若干。磁吸标志、记录表、水彩笔每人一份。
[活动过程]
一、猜一猜鸡蛋宝宝沉浮的位置
1、出示内装等量盐水、淡水的两个烧杯,引导幼儿比较:两个烧杯的水一样多吗?
2、出示一个鸡蛋:今天蛋宝宝要跟水玩个游戏,小朋友想知道吗?蛋宝宝到了这两个水杯里会怎么样呢?
3、猜猜蛋宝宝在盐水里、淡水里的沉浮状况。教师设疑:蛋宝宝到了第一水杯里(淡水)会怎样?它是沉下去、还是浮上来?
(幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果:站表示浮、蹲表示沉——实验验证——幼儿观察——师幼同时完成记录)继续设疑:蛋宝宝到了第一杯水里(盐水)会怎样?它在水里是沉下去还是浮上来?(幼儿猜测并请幼儿分别把磁吸标记贴在自己猜想的位置上——实验验证——幼儿观察结果——师幼一同记录鸡蛋在水中的位置)
二、找一找蛋宝宝沉浮的秘密
1、幼儿针对观察的现象自主提问。看了刚才的实验,你有什么想法或问题?现在我们做“小问号”把你的问题提出来好吗?
2、教师顺应幼儿提出的问题设置悬念。哎呀,这倒奇怪了,蛋宝宝在第一个杯子里是沉在水底的,怎么到了第二个杯子里回浮上来呢?这里究竟有什么秘密呢?小朋友快快想一想、找一找。
3、引导幼儿通过各种感官寻找宝宝沉浮的原因,启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝区分出淡水和盐水的不同,从而找到问题的缘由:鸡蛋装在淡水杯里是沉下去的,在盐水杯里是浮上来的。
4、进一步把问题引向深入。那么是不是鸡蛋在盐水里都会浮上来呢?再加了多少盐后才回浮上来呢?我们一起动手来试一试好吗?
三、说说蛋宝宝沉浮的规律
1、(展开幼儿的记录卡)从记录卡中讲讲自己的实验感受并发现鸡蛋的沉浮规律。
2、继续设疑:为什么鸡蛋在加入1勺、2勺的盐水中没浮起来。再加入3勺、4勺盐后会浮起来。
3、除了鸡蛋在盐水里浮起来。你还有什么办法让鸡蛋浮起来呢?(幼儿回忆生活经验,自由讲述)
[活动延伸]
1、如果不断的加盐,鸡蛋还会往上浮吗?
2、鼓励幼儿继续探索,发现鸡蛋在其他液体中(如糖水中)的沉浮现象。
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