日常生活中,我发现孩子们很爱玩水,对水很感兴趣,但家长却因怕脏怕湿不能放开孩子的手脚,让孩子真正的去玩水。我抓住幼儿的这一兴趣点,结合电脑设计了本次活动。让幼儿通过自己的操作活动:动一动,玩一玩,试一试来感知水的特性,使其在探索中获得知识。
活动目标:
1.激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望,培养幼儿关心周围环境的积极情感。
2.培养幼儿的观察能力,动手操作能力和探究能力。
3.了解水及液体的特性。知道油,牛奶,颜料等都属于液体。
活动准备:
1.水,塑料袋,各种形状的瓶子若干。
2.餐洗剂,颜料,胶水。
3.电脑。
活动过程:
活动一:水的作用
“老师今天带来了一个朋友——水。”教师出示水,并请幼儿说出水有什么用途,(渴了要喝水,洗手要用水,做饭要用水……)引出课题。
活动二:了解水的特性:无色,无味,无固定形状,能流动。
1.请幼儿自己用瓶子,塑料袋等物装水,玩水,观察水的颜色,闻闻水的味道。教师引导幼儿发现:水,无色,无味,无固定形状。
2.请幼儿用塑料来玩水,用手捧水。引导幼儿发现水是可以流动的。
活动三:知道水是液体的一种。液体是无固定形状,可以流动的物质。
1.“水就像小朋友一样,也有自己兄弟姐妹,比如:餐洗剂,颜料,油等等。他们同属于一个家族——‘液体’。”出示餐洗剂,颜料,油等。引出“液体”这个词。
2.请幼儿观察水,餐洗剂,油,颜料有什么相同之处。引导幼儿总结液体的特性:无固定形状,可以流动。
3.请幼儿上机,从电脑里了解液体家族里还有那些成员(牛奶,油,胶水,……)。
4.小结:液体是无固定形状,能流动的物质。液体家族还有许多成员,如:油,油漆,牛奶,胶水,颜料……
延伸活动:
请幼儿区分室内哪些物体是液体,哪些物体不是液体,为什么?
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