因为我们的 “无知”影响孩子的健康成长

发表时间：2017-04-15 收藏 投稿

有学者研究评释：对人的发展影响是三分天才，七分后天教育的结果；除了那些真正的智障儿童，每个正常的儿童先天本质相差不大，后天个体差距的形成多为后天教育因素的影响。家长是孩子的第一任老师，很多时候就是因为家长的无知，一很大程度上影响了孩子后天的个体发展。而恰恰就是这样的无知却时刻在我们生活中上演，也经常发生在我们本身身上。下文是我对家长的无知方面所做的粗略总结：

一、以不正常的心理去教育孩子

父母在进行家庭教育时，很容易在自身某些不正常心理因素的驱使下进行的教育，很容易对孩子的心理造成危害。不正常心理通常有以下五种：

1、攀比心理

很多家长总喜欢将本身孩子的短处和其他孩子的长处对比，并因此批评、指责孩子。这种心理往往使孩子产生自卑感、忌妒心理。当他们通过努力却永远无法超越那些父母所设的参照物时，就会渐渐地丧失自信心，甚至自我放弃，从此就活在别人都比我强，我不可，努力也白费的暗影里，如果无法走出这道暗影，那么他将注定平庸。

2、赔偿心理

有些父母总是希望孩子来完成本身未实现的愿望。所以掉臂孩子的感受，甚至违背孩子的认识规律，把本身的意志强加给孩子。结果一是有些孩子消极的接受，做事缺少积极性和主动性，难有作为；二是有些孩子恰恰产生了较严重的逆反心理，渐渐脱离父母的控制，当然也就更难实现父母的意愿，甚至产生更严重后果。

3、放纵心理

树大自然直，有些父母在这种思想驱使下，任孩子自由发展，想给孩子一个没有压力，快快乐乐的童年。结果可能会导致孩子出现多种不良行为：行为懒散，自私自利，缺少公德心，不会处事――――――。

4、从严心理对孩子进行从严办理，

一些父母以不停地批评和训斥为主要教育手段，欺压孩子把正常的休息和娱乐时间用来学习，要求孩子的生活、卫生等行为习惯，必需符百口长的规范，稍跃雷池半步，即家法侍候。生活在这种高压政策下的孩子，整天都在恐慌和紧张中度过，从而使孩子的学习兴趣和记忆力都呈下降趋势，甚至会增加孩子的厌烦情绪，使孩子出现一些怪脾。

5、我子无错心理

有些父母对孩子会出现过分溺爱，无论孩子犯了什么错，从不会找主观原因，一再的找客观原因。好比：小孩子和别人玩，突然器起来，大人会马上跑过来指责别人的孩子；小孩子在走路的时候摔倒了，大人就怪路欠好等等。久而久之，小孩子也随之养成了这种思考方式，无论遇到什么事情，什么问题总是找客观原因，从而很难使本身在各方面得到发展，永远生活在找借口中。

6、怕的心理

有些父母不敢让孩子离开本身半步，怕闯祸、不宁静、被欺侮、吃亏、被传染急病等等，而吓唬孩子，不允许小孩子外出，情愿将孩子闭门独处。还有些父母常喜欢时刻连结一个干净、整洁的家。所以不太愿意让本身的孩子邀请左邻右舍的小伴侣或同学来家里玩，最多也是在小区里简单交往。久而久之，使孩子变得胆子小，怕见生人，性格孤僻，在群体中显得格格不入，很难溶入一个群体。

二、模范的力量

民间有个词叫作随根！，什么叫随根？也就是说孩子的一些行为习惯与年长的亲人或者家人相似！当然，好的事情不会说这个，只有坏的才会随。作为一个家长，一生都会和孩子栓在一起，家长的一言一行，一举一动都时刻影响着本身的孩子。

事实是，只有与不宁静的陌生人交往才是不宁静的。所以父母应该创设外出活动和与人交往的条件，罢休鼓励孩子和周围的小伴侣玩耍，让孩子在和陌生的小伴侣的交往中自然地提高交往能力。譬如：和经常左邻右舍打个招呼，问个好；和熟悉的、性情温和的、年龄稍大几岁的小伴侣一起游戏；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。

那么就需要每个家长以身作则，在孩子面前必然要以一个尽量完美的人出现。那么孩子在有意无意中会效仿你做人处事的方法。因为在孩子思想还没有完全成熟的时候，他是不会分辨是好是坏的，遇到事情就会在浅意识中就会搜寻身边比来的人是怎么样做的....

三、

四、

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六、2）无微不至的照顾和高水平的生活待遇，使孩子产生依赖心理，导致孩子缺乏独立生活能力。

也就是孩子该接受教育的时候，家长也起到孩子人生中最重要的部分-教育孩子！经常看电视的伴侣们则会熟悉这样一则广告：一个中年女子给一个白叟洗脚。一边洗一边问，水温怎么样？舒服不舒服！而这时，年幼的儿子看在严厉，心里却泛起层层温暖。等女子回到房间，不见儿子。只听见哗哗的水声，回头一见，儿子正端着一大盆的水晃晃悠悠地走来，边走边说：妈妈，洗脚！完后，红色屏幕中间出现一行黄字：家长，是孩子最好的老师

家长常常为管教孩子效果欠安而束手无策，不管你是喋喋不断地说服还是大喊大叫地命令，孩子全然不睬。不知道你有没有想过，该换一种教育方式了?如果经常对做错事的孩子高声斥责，不但收不到效果，反而会对孩子的性格成长、心理健康有倒霉影响。

在网上看到心理学家对表达哪些事情该用怎样的声调进行了研究，发现处理同一件事情，差别的声调会收到差别的效果，大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。这是因为：

1.低声调可以使人理智一些、情绪安然平静一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所败坏，有利于沟通。

2.低声批评孩子，不但可以集中对方的听力，也可以先发制人，不让孩子使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不平气。

3.低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事急躁、不冷静、开口大声责骂的父母，必定对孩子的性格有潜移默化的作用。

专家还建议家长跟孩子说话时做好以下几个方面：

1.运用正确的语气和措辞。对许多父母来讲，控制本身不去批评孩子是很难的，因此，说话前请三思，运用恰当的语气和措辞，效果会很好。好比我爱你，但是你的行为我不克不及接受，这种话初听会觉得很生硬，但过一会儿，孩子很自然就会明白你的意思了。

2.把你所期望孩子要做到的要求解释给他们听。好比带孩子逛超市，告诉他：不要乱动商品，并警告如果违反后果将是什么。你要从头到尾贯彻到底，无需大声威胁。

以上的这些看过后还真的让人受益非浅啊!

其实人只要一出生，都有巴望跟外界互动沟通的意愿，所以社会性发展不克不及谈什么时候开始，而是与生俱来，然后我们如何去促进它。因为一个孩子的社交能力是跟环境息息相关的，也就是他与生具有这个本能，可是这本能可不行以发展出一个比力好的一个新的技能，是非常需要后天环境的提供。每个孩子都有本身独特的性格，每个孩子也有属于他本身的社交圈子和交往方式。孩子的交往潜力很大，就看您怎么培养！

如果您细心观察，可以发现：有些孩子喜欢和比本身小一点的孩子玩，有些孩子喜欢和比本身大一些的孩子玩。

有的父母担心本身的孩子如果和比他大一些的孩子玩会吃亏，就限制本身的孩子和大孩子玩。但事实更可能是：孩子与比本身大些的孩子玩耍能学习小哥哥小姐姐的交往方式；与比本身小一些的孩子交往又可能学会了照料别人。

所以，请您充分尊重孩子，赋予孩子自由选择小伴侣的权利，您只需在须要的情况下资助做些参考。

旅游能扩展孩子的交往范围，增加他的交往对象。同时，多走多看也会增加孩子对于异域文化或风俗的了解。

培养文明礼貌的行为习惯，使孩子形成谦虚有礼的行为方式更好地适应社会交往。教给孩子与人交往的礼貌用语，如与人打招呼、接电话的用语，如何回答别人的问题、向他人问路、请教等等。

当孩子在熟人或者陌生人面前能够很好地使用礼貌用语的时候，通常会得到对方的良好反馈，这对增强孩子交往的信心大有益处。当孩子得到别人的赞扬和鼓励的时候，他也会更乐于交往，这在无形中增加了孩子主动交往的机会，孩子的交往能力也会得到相应的提高。

和大人们一样，孩子在交往过程中也可能出现不妥行为，如欺负小伴侣或者过分鄙吝等。这些交往中的不妥行为都可能使孩子在小伴侣中不受欢迎。这时，父母的任务就是要资助孩子认识本身行为的不妥之处，资助他改进行为，重新获得持久的友情。

我觉得我家的宝物有些内向,比力胆小害羞.作为家长的我应该注意寻找途径，让宝物获得社会交往的能力和面对未知的恐惧的能力。尽管这些宝物会感到极度的羞涩，但当你教他一些对付类似情景的技巧时，就能够有效地鞭策他们迈入这些令人畏缩的社交场合。通常，他们真正需要的只是克服最初那5分钟的不适应。我们父母需要做的是，要坦然地接受本身宝物的脾气性格。

其实无论你的宝物是困难型、缓慢型还是容易型，关键在于成人都要坦然地接受他们的脾气性格。尽管，当你取掉他嘴里的抚慰奶嘴时，他可能号啕大哭，但有一天，他可能成为一位杰出的领袖或者一个大公司的老板；容易型的宝物可能成为一名卓越的法律顾问或慈善事业带头人；当缓慢型的女儿开始第一次外出约会的时候，父母也能感到很欣慰。

我儿子有一个坏习惯，总是只穿着袜子满屋乱跑，打过骂过都不解决问题。有一天，小家伙又把袜子踩得脏脏的，坐在地上玩玩具。我压抑住心中的怒火，装做没看见。来到孩子身边，微笑着说：儿子，玩啥呢？让妈妈看看。边说边蹲下身子，然后痛苦地呻吟起来，做出很难受的样子边捶背边叹气。儿子吓了一跳：妈妈怎么了？唉，妈妈今天累坏了，腰酸腿疼。我给你捶捶。儿子站起身来。就在他伸腿的一刹那我瞪大眼睛轻声说：儿子，你的袜子怎么这么脏？这下妈妈又要累坏了。儿子吃了一惊，迅速收回双脚，怯怯地看着我，我呢继续装着很难过地说道：再累也不克不及让我的好儿子穿脏袜子呀。唉，要是儿子爱妈妈一点，我也可以少累点呀！儿子一下子扑到我怀里：我要爱妈妈，我不累妈妈了，再也不穿着袜子到处乱跑了！从此以后，我儿子真的没有再穿着袜子在地上乱跑了。在情感教育上收到了显著的成效。

我觉得除了关心父母之外，家长还要利用生活中的一切机会让孩子学会关心和同情他人，如在路上看到一个更小的孩子在哭，可以启发孩子：小弟弟很悲伤，你怎么慰藉他呀？碰到他人乞讨，让孩子给一些零钱。家长还可以利用游戏启发孩子的同情心。

作为家长在教育孩子方面会有很多心德,在今后的生活中我们也要和孩子一同学习共进步啊!

在家庭中，培养孩子的白话表达能力，关键是看家人怎样去引导孩子，去发现孩子的兴趣，因为兴趣是最好的老师，所以，不要嫌孩子碍事，也不要嫌孩子烦，孩子的教育既离不开家人的参与配合，更离不开家人的持之以恒。

父母是孩子的第一任老师，的确，从孩子呱呱落地，牙牙学语开始，不时面对的就是本身的家人，因此，从小教孩子学会说话，关键是家长要起到一个楷模作用，因为家长就是孩子无声的模范，在潜移默化中，孩子就会模仿家人的做法。俗话说得好什么样的家庭培养什么样的孩子。好比，一家人在一起互相恋慕，其乐融融，充满温馨。那么你的孩子必然就是一个对人有爱心，说话态度柔和，招人喜爱的孩子。再如，从小教会孩子见面就先问好，那么，你的孩子必然是个有礼貌，有教养的孩子。所以，在孩子面前，家长必然要做到说话待人接物，内外如一，在孩子面前做个模范。这样，家长做好了，孩子才能学得好。从小教孩子学会说话，不是一天两天的事情，这需要家人彼此督促，共同努力来一起完成。

我们常说：三岁看大，就是说，0-3岁是一个人人格发展和智力潜能的形成阶段，是孩子发展的关键期，也是对孩子进行教育的黄金时期。但是大多数的家长只关注孩子的身体健康与智力发展，却忽视了孩子的心理成长，不自觉地伤害了孩子幼小的心灵，造成孩子长大成人以后心理扭曲不健康。

由于孩子肌体微小、大脑空白如海绵、毫无人生经验，岂论好坏都会不加选择地吸收接受，并随成长而强化。因此，作为孩子人生的第一任老师，家长应该及早关注孩子的心态，让孩子心理健康成长。

语言就是思想，当我们思维时，我们是在用语言思维。经常重复的语言一定会在脑海形成思维，也就是说，什么样的语言就会形成什么样的思维方式。对于孩子，家长的话、老师的话、周围人的话，不行制止会逐渐形成孩子的思维。有孩子的人都会注意到，三岁前的孩子会雷人雷语说些大人话，其实这个时期的孩子是在重复爸妈或其他大人的话。如果说三岁前的孩子是在单纯重复，到四岁以后，就不但仅是在重复，而是配合环境和大人的语言以及态度，有了本身的思维，语言酿成了印在脑海的东西，并且会随着时日增进不停沉积，最终潜移默化成了指导行为的思维方式。

如果一个人小时候经常挨批评，他一定爱批评他人。如果一个人小时候经常遭受大人漫不经心的逗弄，他一定粗鲁混沌，不会尊重他人。如果一个人小时候得不到敬服被别人瞧不起，他一定心胸妒恨自卑。

不行否认，所有的家长都想掩护好孩子的纯真乐观本性，让孩子有积极的思维方式，个性乐观好学、豁达自信、勇敢坚强，可是，究竟应该该怎么做呢？

看过奥斯卡获奖影片《生活是斑斓的》吗？二战时，一位父亲和他三、四岁的儿子被关进了纳粹集中营。父亲为了掩护孩子的心态，用心良苦。他穷尽奇想，设法让孩子始终以为在集中营的日子是大家在做一个儿童游戏，即使当他走向刑场，依然强忍巨大悲伤，做出滑稽小丑的动作，在孩子单纯的笑声中消失在走向刑场的不归路。

孩子相信了这一切，他纯真乐观的童心没被残酷的现实破坏，他不光成为了心理健康的人，并且发挥了如父亲当年的想象力，成为作家和影视人。他就是影片的编剧、导演和主演。

要想让孩子心理健康，家长要具备以下理念：积极正向的语言让孩子心态乐观；负面语言让孩子压抑惧怕；鼓励和赞赏让孩子自信有决心；责备批评让孩子愤世嫉俗、对他人刻薄；言而无信让孩子不诚实；不睬解让孩子倔强执拗；歧视让孩子自卑自闭；小气让孩子不大器、不宽容

举例如下：

妈妈和孩子在街上见到一位喋喋不断的熟人：你瘦了！长这么高了！哎哟，怎么不如小时候活泼了

孩子躲到了妈妈身后。

妈妈的反应：

1、妈妈立即带孩子走了。（妈妈理解孩子并及时让孩子走出她不喜欢的场景。）

2、这孩子怎么这么没礼貌，快叫姨妈！用手拽出孩子。（没能理解孩子的身体语言，孩子会变得越来越怕羞，不开朗）。

熟人逗孩子：去幼儿园啊？是不是妈妈不爱你了才把你送到幼儿园？孩子把头低了下来。

1、快速离开熟人，立即告诉孩子：记住，宝宝，岂论发生了什么，妈妈永远爱你。刚才那位姨妈的话你别当真！

2、妈妈没看到孩子的反应，只出于社会礼节催促孩子快叫姨妈（妈妈没做到理解并接受孩子的情感，及时给予安抚。)

熟人逗孩子：小宝，你是你妈从石头缝里捡来的。

孩子急了，叫道：不是！

1、妈妈搂抱孩子：当然不是，你是妈妈生的亲宝宝。

2、妈妈和熟人一起大笑：真是从石头缝里捡的你（容易让孩子心态混乱伤心）

孩子画了一幅幼稚的画：

1、赞赏地说：宝宝会画画了，真棒！

2、你这画的些啥？猪不像猪，鸡不像鸡的，快去照着画册好好画！（扼杀了孩子的创造性，孩子会变得空虚无聊）

孩子在大声读书：

1、会本身看书了，真棒！

2、真会显摆。（很有可能让孩子从此不爱读书，还会让孩子变得怕羞、不大方、不自信，不敢在别人跟前说话和做事）

孩子高兴地玩儿，从桌子上跳到地上：

1、真棒，好勇敢！

2、你这孩子真淘！别跳了，摔坏了怎么办？（扼杀了孩子的活泼和勇气，让孩子畏首畏尾）

天冷了，孩子不想穿妈妈准备的衣服：

1、那你本身决定穿哪件，不外，衣服穿少了会感冒，会发烧、咳嗽，你也许要为本身的决定付出健康的代价哦。（有效鼓励了孩子的责任感）

2、这孩子真不听话，妈妈叫你穿你就穿，穿上！（褫夺了孩子的自主权，孩子将变得无主见、不会为本身作决定）

孩子要求妈妈买某件东西：

1、可是这玩具不适合你这个年龄的孩子玩儿，有危险的。（教孩子懂得宁静感）

2、多贵啊，咱们买不起。（让孩子失去自豪感和贵族心态）

孩子在桌椅上蹦来跳去：

1、扶持孩子而且教给他更多更宁静的蹦跳法

2、别跳了，把椅子搞折了怎么办？（把器物的价值放于孩子的欢乐之上，孩子会重物质、轻精神价值）

孩子带回一般的成绩单：

1、不错啊，继续努力，相信你会更好

2、真差劲，人家考了90分！（降低了孩子的自信心，过早输入竞争意识，孩子将成为不知足、烦懑乐的人）

孩子有狂妄无礼的不良行为：

1、家长让孩子说对不起，并坚持不放弃，直到孩子说了对不起为止

2、笑着欣赏（孩子会傲慢自大，招万人嫌）

孩子们在玩儿，互相争夺玩具：

1、拿出另一个玩具，转移孩子注意力，始终连结心态冷静，语气柔和：争抢东西不是好行为，人要宽容。（教给孩子良好哲理）

2、不由分说抢过玩具：让着点儿，他是客人！（让孩子失去自我意识，不会正当掩护本身）

另外孩子靠关系进了好幼儿园，本身的孩子却送不进去：

1、不评论这一社会不公，只慰藉孩子：好孩子岂论上哪个幼儿园都是好孩子。

2、父母愤愤，大骂社会不公道（让孩子郁闷灰暗）

孩子不睡觉：

1、耐心给孩子读积极有趣的故事书

2、讲鬼故事吓唬孩子迫使孩子入睡（会让孩子终生怕鬼、怕黑,胆小怯懦，更严重是孩子将来罹患失眠症的可能性大增）

孩子送给别人东西：

1、表彰孩子：宝宝有慷慨大方的美德。

2、那么大方干什么？不知道节约，败家子！（不光语言不恭，也让孩子学得自私狭隘）

孩子想奶奶悲伤，大哭：

1、搂抱孩子，抚摸孩子，任孩子哭下去（允许孩子倾诉内心的感情）

2、高声避免：不许哭，男子汉大丈夫，哭鼻子多丢人！（让孩子情感扭曲，他将不会恰当表达内心感受，容易形成心理问题）

别的，其它一些负面语言包罗大人在孩子面前随便说话，不在意孩子在场，都容易给孩子人生造成负面的影响：

1、恶意议论他人（教孩子挑衅是非）

2、有人投机取巧挣了笔钱，津津乐道（教孩子忽视人生真正价值）

3、客人刚走就不怀好意批评（教孩子口是心非）

4、大肆谈论社会败北风气（过早让孩子知道不应知道的暗中现象，殃及乐观心态）

5、胡乱哄骗孩子（孩子会失去对大人对生活的信任，变得多疑）

6、为一点儿小事就严厉惩罚（孩子将酿成会撒谎的人）

孩子的心态悬在家长唇边。儿童世界无小事，一件事或一句话往往就会形成终生印记。因此，为了孩子的心理健康成长，我们必然要有一颗敏感的心，时刻体会孩子的心灵感受，用正面积极的语言和态度对待孩子，让孩子形成积极的思维方式，从而真正做到健康快乐的成长。

家长是孩子最好的老师我家宝宝属于是在家较活泼，但总体稍微有点腼腆的小孩，在我们家平时是她爷爷奶奶带她比力多，她也比力喜欢说话，有时说的就像个小大人，在同龄人中是较早熟的小孩。妈妈的宗旨是，宝宝健康成长过程中，能养成好的生活和学习习惯就可以了！

举例一，宝宝无理取闹时，不行心软改变立场，宝宝要什么东西时，如果是又哭又闹的话，不管这件东西是不是她很想需要的，这时候不克不及给她，给她的话是鼓励她，到后边哭闹成了一种兵器。

举例二，以平常心对待宝宝的一些举动，反应不要过于激烈，给予适当的鼓励和引导你越是避免她啊，她越要这样干，

举例三，如何处理好宝宝的情绪问题，

有时候，宝宝实在顽劣，弄得你火冒三丈。若没有及时控制住，就可能口不择言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一顿。结果，不但破坏了亲子关系，也可能给宝宝幼小的心灵留下创伤。看到父母能够控制本身稳定发脾气，这对宝宝是很好的模范教育。家长也可以把这种冷静技巧教给宝宝，让他从小就学会做情绪的主人。

教育孩子这门功课说起来简单，做起来可没那么容易。其实孩子有能力完成他们本身的事，只不外需要时间，相信他们给他们鼓励和勇气，只要我们共同努力，结果会让我们出忽意料。

对孩子影响最大是家庭，我曾看到美国一位学者写的书，他讲：他花了二十年时间，对一万名在校小学三年级的学生进行跟踪调查，结果发现，凡是家庭对教育比力重视的孩子，二十年后都成为社会上有用的人，特别是那些父母非常重视的孩子更为出色。最后他有通过大量的调查，发现一个人的成功与否，作为家长的我们应承担98%的责任，他说学校教育和社会环境对孩子的影响只有2%，我对这结论表现的怀疑，但不管结论正确与否，至少他提醒我们家庭对孩子教育的何等重要。我想大家都有过这样的感受，当我们对孩子严格要求时，虽说孩子有这样那样的弊端。但孩子很多方面还是会朝着我们设想的标的目的前进，但只要我们一没空监管，特别是时间一长，孩子就问题来了所以作为家长我们要切实地负起责任来，那我们又应该怎样去重视呢？我认为应做到以下几点：

1、经营好我们的家，为孩子创造一个良好的学习环境。家是孩子的第一所学校，这所学校的好坏，直接影响着孩子，因此我们要给孩子营造一个温馨、和谐幸福的家。

2、把你的爱送给孩子。

每一个人都希望得到掌声，受到表彰，尤其是孩子。苏霍姆林斯基曾说过：不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、喜好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到我是好孩子的感觉。

3、把你的信任送给孩子。我们的孩子其实都很聪明能干的。我们要学会按照孩子的年龄，让他们适当参与我们的工作学习生活中来，他们会对我们有所资助，并分担我们的工作。因为所的孩子都喜欢与大人接近，并做大人的事情。让他参与无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都认真。同时让他们在工作感受到长辈们的艰辛，让他们学会感恩，何乐而不为了？

4、把时间送给孩子。坐下来，花几分钟时间和孩子聊一聊今天学了那些新本事呢？你也当当学生，告诉孩子，哎，这妈妈或（爸爸）都不懂，请孩子教教你呢？特别是在学习上需要加倍努力的同学，这些家长更要多抽出时间来经常与孩子交流，作为家长，我们不克不及只关注孩子学习的结果，更重要的是关注孩子的学习过程，过程重于结果才是正确的。

和孩子一起共同努力，相信我们的未来更美好更灿烂。

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