对孩子而言，最不爱听的就是父母的唠叨，一些哲学似的大道理恐怕太过抽象和枯燥，所以家长们需要借助一些具体情境，来资助孩子领略那些事情之外的道理，而不是单纯地拿起教材，照本宣科。下面是一些最亲切的哲学概念和知识点，你可以抓住随时可能出现的教育机会，和孩子好好聊一聊。
关于勇敢与胆怯
人人都害怕
教育机会：孩子告诉你他害怕打针、害怕蜘蛛、害怕在黑屋子中睡觉、害怕在大家面前讲话
告诉孩子：你都害怕什么，让他知道，害怕不是见不得人的事，每个人都害怕。
害怕可以救人
教育机会：
小伴侣们来到一座矮墙前，跃跃欲试往上爬，妮妮因为害怕没有上去，结果矮墙坍塌的时候，只有妮妮平安无恙。
告诉孩子：是害怕资助她躲过了危险，所以害怕是自我掩护的一种方法。
当你战胜恐惧，你就变得强大
教育机会：你们看到一只狗在追一只猫，猫突然不再逃跑而是弓起腰、竖起毛、发出嘶鸣，狗看到之后，夹着尾巴慢慢后退了。
告诉孩子：那些喜欢欺负人的人总是找胆小的人去攻击，可是一旦人们鼓起勇气，不再害怕，准备反抗，搬弄者就开始考虑放弃了。
我们容易害怕那些我们不了解的事情
教育机会：窗外电闪雷鸣，孩子害怕了，缩在你的怀里。
告诉孩子：闪电是因为两朵带有差别电极的云相撞了，所以发出亮光和声音，就像马路上撞车发出声音一样。当你知道原因之后，你就不再那么害怕了吧？
关于成功与失败
不可功失败
机会：孩子在幼儿园测试平衡木的时候，总是不克不及成功，因此他很沮丧，认为本身非常失败。
告诉孩子：虽然他从平衡木上掉下来，但是他会拍皮球、能够画很美的画、会资助妈妈收拾玩具，这些做得都很棒。也就是说，一件事情没有做好，并不代表整个人的失败。
失败是成功之母
教育机会：孩子用积木搭高楼，一次一次地坍塌，孩子发现，本来三角形的积木不不变，地面不屈所以积木容易坍塌，最终，高楼建成了。
告诉孩子：如果不是一次一次的失败，他不行能明白费高楼的秘密，也就不行能最终成功，在博得成功之前，我们总是要遇到很多困难。
害怕失败，比失败自己更糟糕
教育机会：孩子本身不克不及把线头从珠子中心穿过去，所以拒绝做这个游戏。但在你的鼓励之下，他最终成功了。
告诉孩子：在做一件事情前，我们总习惯往坏了想。但其实真的去做，却发现其实事情没有那么困难。所以，因为害怕失败而停滞不前，比真的经历了失败更加糟糕。
战胜本身也是一种成功
教育机会：孩子第一次独立完成50块的拼图或者第一次不消扶就从攀登架上滑下来。
告诉孩子：虽然他没有打败任何人，但是他完成了一件对他来说非常重要的、并且以前没能完成的事情，这就是一种成功。
关于工作与金钱
我们工作，是为了追求更美好的生活
教育机会：和孩子一起精心准备一顿晚餐，或者一起买一束花，把它插在花瓶里。
告诉孩子：人和动物差别的地方就是，我们追求的不但仅是有饭吃、有衣服穿，我们总是希望本身的生活更美好，为此我们努力工作。
工作是辛苦的
教育机会：冬天的早上，实在不肯告别温暖的被窝，但是当闹钟响起的时候，和孩子一起迅速起床穿衣，准备出门。
告诉孩子：因为我们的生活还不完美，所以我们必需工作，而工作都是要付出辛苦的。
工作也有快乐
教育机会：带孩子参观工作单位，展示工作成绩和成果。
告诉孩子：当其他人因为妈妈的工作而获得快乐和满足的时候，妈妈就会很开心。并且，妈妈会因为本身的能力得到发挥而高兴。
所有人都需要别人的工作
教育机会：一边带孩子去买东西，一边告诉他这个大厦是建筑工人盖起来的，这袋大米是农民伯伯种出来的，这么干净的地面是保洁姨妈工作的结果。
告诉孩子：每个人都离不开别人的工作，大家需要互相交换劳动成果。
金钱可以让这种交换更加简单
教育机会：带孩子经历买面包、买衣服的过程，让他看到一手交钱一手交货的过程。
告诉孩子：妈妈上多少天班，就可以买两袋面包和一件衬衫呢?可以通过统一的尺度--金钱来衡量。
关于友情与爱
感情来自于共同的经历
教育机会：和孩子一起回忆他与最要好的伴侣是如何相识的，曾经一起去过哪里，他们之间最开心和最悲伤的事情是什么。
告诉孩子：经过一些具体的事情，感情才会加深，而有了感情之后，就会更多地一起做事情。共同的经历会让感情更加深厚。
友情需要实际行动
教育机会：孩子把好伴侣邀请到家中，却因为一辆遥控汽车而发生争执。
告诉孩子：伴侣不是挂在嘴上的，应该付出实际行动去尊重、分享、合作，那样感情才会越来越深。
想让别人爱你，本身先要爱本身
教育机会：和孩子一起对着镜子，让他本身说出镜子里阿谁宝宝的可爱之处。
告诉孩子：当我们想让别人喜欢本身的时候，本身先要喜欢上本身。我们应该把本身看作一个好人，对本身充满信任，然后去做那些让本身满意的事情。
爱是世界上最美的镜子
教育机会：当孩子对本身失望的时候，给他鼓励，让他以积极的眼光看本身。
告诉孩子：在妈妈眼里，他是非常棒的宝宝。因为妈妈爱他，而爱是世界上最美的镜子，可以把一切都照得美好。
关于生与死
判断一个事物有生命的尺度
教育机会：带着孩子去观察草地、天空、石头、树木、蚂蚁、小鸟、河水和小鱼。
告诉孩子：当一个事物能够吸取养分的时候，当一个物体能够创造出其他生命的时候，就说明它是活的，它有生命。
生命的轻与重
教育机会：给孩子讲一个故事：小姑娘上山采蘑菇，纷歧会儿，她就采了100多个蘑菇。然后，尝试把故事里面的采换成杀。
告诉孩子：同样是生命，但是会有差别的价值。人们会觉得植物的生命没有动物的生命重要，所以对蘑菇用采而不消杀。同样是动物，人们可以轻易拍死一只蚊子，但是会为一条生病的狗流泪。也就是说，在人看来，生命的价值是纷歧样的。
生命的痕迹
教育机会：和孩子一起回忆某位故去的亲人，或者带孩子看已故大师的画展。
告诉孩子：有些人虽然死去了，但是和他有关的事情却活在人们的记忆里，或者给这个世界增加了某种财富。所以虽然死亡不克不及抗拒，但是我们可以活得更加精彩。
关于幸福与痛苦
幸福是不易察觉的
教育机会：当孩子被割破的手指痊愈时，问问他还记得疼痛的感觉吗?当他很自然地从冰箱里取出酸奶时，问问他如果酸奶没有了，他会是什么表情?
告诉孩子：我们总是很容易就能觉察到痛苦，但却总是忽略幸福的存在。所以我们拿出一些时间，去发现那些令本身幸福的事情。
有些痛苦是不克不及制止的
教育机会：当照料了3年的小猫突然生病死去，当从小一起长大的伴侣搬迁了，孩子感到从未有过的痛苦和失落。
告诉孩子：痛苦和不幸是我们生活中的一部分，我们不行能逃避掉所有的痛苦。
不幸的故事更吸引人
教育机会：把耳熟能详的童话换一下内容：小红帽没有遇上大灰狼，丑小鸭生下来就是鸭妈妈的掌上明珠，白雪公主和王后其乐融融看看孩子听故事的兴奋度还有多高?
告诉孩子：我们都喜欢幸福的结局，但是当幸福降临的时候，故事也就该结束了，因为不幸的故事听起来更有意思。
不要等幸福本身跑来
教育机会：孩子非常非常想念远方的祖母，总是希望能够见上一面。一天，门铃响了，打开门，啊，是亲爱的奶奶来了!
告诉孩子：如果你真的特别思念奶奶，见到奶奶让你感到无比幸福，那么完全不必等待，而是本身去争取。你可以和爸爸妈妈说我们去看看奶奶吧!记住，当你有想法和希望的时候，就要付诸行动，不要等待幸福本身敲门。
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