一、确定规范，进行系列化教育。
建立一日常规，进行系列化教育。3～6岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以教育内容应该做到系列化。按照幼儿的特点和发展情况，制定了幼儿一日活动常规，常规规定了孩子们在一日生活、学习中应做到的，应遵守的一些规则，确定了幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的尺度，如：坐要有坐姿、睡要有睡样，饭后会收拾餐具，活动结束会整理好用品等。如根据时间制定的系列教育，有初入园时的爱集体教育；三o八妇女节的爱妈妈教育；六一儿童节的好儿童教育；七一的爱党教育等。平时，我们要求幼儿做到三轻：说话轻、走路轻，放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，没关系碍他人，敬服公物的教育。午餐要求做到三净：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行敬服粮食的教育。午睡时要求幼儿本身穿脱衣物，本身整理衣服，翻好领子。我们教育孩子们要本身的事情本身做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做。 我们注重按照幼儿的身心发展特点采取有效的教育方法，如对待性格怯懦的幼儿，以培养勇敢品质为主；对待个性蛮横的幼儿，以培养宽容、和谐与报酬善的个性为主；对待贪占他人物品的幼儿以培养诚实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，采取综合训练方式，对其进行不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方式差别，他们对教师的教育方法也可能会产生差别的反应，我们观察了解幼儿的差别心理特征，采取有效的方法进行有的放矢地教育。
二、与家庭形成合力，为孩子改造成年人的世界。
今天培养孩子的习惯是非常困难的，最大的困难在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也包罗老师，自己可能就有很多不良的习惯。我们可能也不完全知道什么是好习惯，我们自己就有可能带着很多的旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯。
如用眼睛挑东西，不要用手挑东西的习惯。我们买东西谁不去挑、不去捏，可是你捏完他捏，他捏完之后可能不买了，最后别人怎么买？我们可没想这些问题。这是条件反射，挑选什么东西都想试一试、捏一捏。这一陋习也直接影响到了孩子们，班里吃水果时让孩子们本身拿，谁不挑一挑、比一比，每次总是挑了这个还是觉得阿谁好这山还望那山高。
又如掩护环境卫生的习惯。我们有很多的成年人对本身小家庭的卫生搞的一尘不染，可是对社会大家庭的环境卫生却是：随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗等，他们没有意识到这些不良行为会对本身的下一代造成怎样的负面影响。
日本教育家福泽谕吉说：家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。 要让孩子的行为习惯取得良好的成效，就必需建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络。通过家长会、家长学校讲座，让家长进行系统的幼儿德育理论学习；家教专刊、家教小园地时刻发挥着它们的宣传和交流作用；通过家园联系手册，以书面形式每月联系，有什么事随时与家长沟通，使家长和教师都能随时了解幼儿在园和在家的情况，进行有针对性的教育；我们还通过家长开放日、家园共育等活动，让家长观看、了解、参与幼儿园的教育，使家长自觉、积极地配合我们的教育工作。只有让孩子做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义。
第三条，要尊重儿童的权利和参与，让孩子充分地参与。
在儿童的习惯养成过程傍边，有一个危险存在，那就是习惯养成的过程酿成了奴役儿童的过程。大家千万千万注意这一条。什么意思呢？就是大人在制定规范，强迫孩子去做、去执行，这就很可怕。因为真正的教育是自我教育，儿童是主人，我们就是要发挥他们的主人作用。养成一个好习惯，应该是要让孩子们觉得：这是我盼望的，我特别希望有这个好习惯，这对我的资助很大，对我的发展很有用，好习惯多了，我才是一个好孩子学生，我才可以多交伴侣。这才是积极的，而不是强迫。
儿童参与有一个阶梯，阶梯有八层：第一层是把持，成年人把持儿童；第二层是装饰，找几个孩子来演出一下，来装饰；第三层是象征性的参与；第四层是成人指派；第五层是与儿童商量；我们的习惯培养，起点就是第五层，与儿童商量，我们要培养孩子良好习惯，要和孩子商量：你们需不需要培养这个习惯？你愿不肯意培养这习惯？因为孩子有选择权：我愿意养成什么习惯，好比爱运动的习惯，有礼貌的习惯内向的孩子你不克不及培养成外向的孩子，慢性的孩子不克不及培养成急性的，习惯养成要讲究规则，要尊重差异。
四、培养孩子良好习惯的六大步骤。
步骤1：要认识习惯的重要性，我们可以通过讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进行，是他们切身感受到习惯的重要性。
步骤2：与孩子一起讨论制定行为规范。定家规，定班规，制定习惯培养目标，必然要发动大家以及父母、老师都参与。要让孩子本身说：习惯这么重要，我特别需要形成一个什么什么习惯。要一个一个地定培养目标，甚至两个月培养一个习惯，一个新习惯，这都很好。
步骤3：进行模范教育。用各种教育行动进行模范教育，各种各样的杰出人物都有好习惯。大家都知道李嘉诚很守时，他怎么守时？他的表都是拨快十分钟的。
步骤4：是需要持久的训练，必然要训练。习惯培养有很多技术手段，你们可以尝试，但是有一条，一个行为的出现必然要训练一个月以上。但是这训练不是天天正步走，而是要进行分析、评估、引导、训练等等，这是不行缺少的环节。
步骤5：要及时评估，要表彰，用各种方式表彰、引导。
步骤6：要形成良好的集体风气。谁出现了好的行为，就会在班里得到鼓励、支持、欣赏；谁有不良的行为出现了，大家会一致反对，这对一个人好的习惯发展是非常有意义的。
良好行为习惯的培养是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的教育工作，有许多工作还需要我们更多的投入，研究更多的有效的教育方法。
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