目前有种观点认为：真正教育儿童是上小学以后的事，小学以前只是让孩子吃好、睡好、玩好、身体好就可以了，他现在还不懂事，不必费那么多心思去教他，树大自然直。还有一种观点就是幼儿教育小学化，让小孩子学小学课程、学钢琴、学书法、学美术、学电脑等等，而掉臂幼儿的生理和心理特点，强行施教。这些都是不行取的，错误的。其实，幼儿在这5-6年里在不停的学习，他学会了说话、走路；认识了各种事物；懂得了各种道理；还学会了不少技能。幼儿在这段时期，求知欲特别强，学习能力也特别好，并且印象特别深。在这段时期里，品德、性格、习惯、喜好在逐渐形成，是最容易接受各种思想观念的时候，你说什么就是什么。所以对幼儿实施科学的教育非常重要，也非常须要。如果放弃对幼儿的教育，那就白白浪费了大好时机，以后化加倍的精力和时间也纷歧定能赶的上来，并且一旦形成一些欠好的品德和习惯，以后要想纠正就比力困难了。而不恰当的教育方法则更有害，对孩子的心理和生理造成的伤害，将影响他的一生。
在教育方法上还有一些是十分有害的：
1、溺爱型教育，生活上什么都不让孩子做，生怕孩子累着、伤着或者影响学习，什么好的都给孩子，样样都顺着孩子。孩子缺乏独立性，没有动手能力，社会适应能力差。xugu8
2、挑错型教育，对孩子的缺点看的很重，总是挑弊端，而对孩子的优点总是看不见，很少表彰，相信优点不说不会少，缺点不说不得了。甚至经常打骂孩子。这样的孩子自卑感很强，做事缺乏信心，逆反心理很强，性格孤僻，不宜与人相处。
3、随意型教育，随家长表情的好坏而采用差别的尺度，前后纷歧致，教育思想混乱，随便撒谎，不讲信用，说的一套做的又是另一套。
【教育指导：幼儿早期教育方法上的误区】相关文章：
★ 胎教对胎儿的好处
★ 幼儿家教中的误区
上一篇：教育指导：0－3岁早期教育
