高尔基：单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养他们，却是一桩伟大的公共事业。
现在的中国，什么都提倡与世界发达国家接轨，但最需要与世界发达国家接轨的父母教育却被我们遗忘了。西方发达国家的年轻恋人如果想领取结婚证，必需参加政府举办的父母学校，培训合格，才能领到结婚证。
可是，中国的父母遍及坚持随意而轻松的心态：只要有结婚证，就可以生孩子；只要有能力生孩子，就有能力教育孩子。部分父母甚至认为：任何成人都可以教育孩子，祖父母可以教育孩子，保姆也可以教育孩子。中国父母什么时候开始承认教育的艰难呢？直到本身的孩子在学校成为问题学生，父母们才开始为孩子的教育问题感到惊恐。
把孩子当人，了解孩子的成长规律。农民种庄稼，光靠爱，不可，只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不敷，只有懂孩子的成长规律才有好未来。
美国著名教育家杜威说：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。
一、生了孩子，你就不克不及退货
教育孩子是人类最重要而又最困难的学问，它比任何工作都难。
父母是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子一生的责任。无论你面对的是什么样的孩子，你都没措施反悔或者退货。
孩子的命运掌握在家长手上。无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明最大的犯罪。由于大多数家庭都只有一个孩子，我们大概连改错的机会也没有，连赔偿的机会也没有，所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了，这几乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。
农民种庄稼，光靠爱，不可，只有懂种庄稼之道才有好收成；
教育孩子，仅有爱，不敷，只有懂孩子的成长规律才有好未来。
中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。
二、别错过孩子发展的关键期
发展的关键期：是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。
如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果;一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。
1、你了解多少孩子发展的关键期，好比：
★学习咀嚼关键期(6个月)。
★秩序规范关键期(2.56岁)。儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。三岁看大，七岁看老。
★语言发展关键期(36岁)。
★想像力发展关键期(28岁)。
★文化敏感期(610岁)：这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。
★黄金阅读期(814岁)：如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。
★独立关键期(1215岁)：这一段抓欠好，孩子将永远长不大。
2、重新认识母性之爱和父性之爱
母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工差别、主次差别。
母性之爱：德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。
父性之爱：标的目的性引领和理性作为。伟大的父亲，必然是孩子的引路人、思想的奠基人。
规律：孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。
中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始;是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。
三、给家长的8条建议
1、（说给父亲）下班的路应该是回家的路。
孩子读初中之后，更需要父亲的关怀。作为父亲，必需意识到本身肩上的教育责任，必然要记住：下班的路应该是回家的路。与父母一起吃饭的孩子更优秀。据研究机构调查：与父母一起进晚餐的初中生，能获得较好的营养，较高的学业成绩，很少出现抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为等。
不要在孩子吃饭和睡觉时进行教育；不要把和孩子扳谈，都酿成对孩子的教。
2、父母好好学习，孩子天天向上。
父母改变，孩子改变。孩子的问题大多是父母教育不妥造成的。孩子生病，父母必然要吃药。好父母就是一所好学校。父母是孩子的最好的范本。身教重于言教。做父母的，要与孩子一起成长。
3、教育孩子的前提是了解孩子。
把孩子当人，了解孩子的成长规律。美国著名教育家杜威说：儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。孩子进入初中之后，极易将本身封闭起来，做父母的，必然要理解孩子，找到与孩子沟通的语言密码，但要注意惜言如金。
成熟的父母，应该学习儿童教育学、心理学，多看一些家教书刊，了解孩子差别成长阶段的特点和规律，经常与孩子沟通，明白孩子在想什么，在做什么。
4、必然要管孩子，关键是怎么管。
教育的最基本的目的是培养正常的人。
一只手、一只眼和一根筋教育均不行取。
换一种思路教育孩子。
努力丰富本身的教育方法。
5、做一个懂爱会爱的家长。
不少父母爱得糊涂，爱得错位，有时又爱得过分。
不要培养超级婴儿。
爱是一门艺术。爱需要表达也需要行动。有时一个拥抱胜过千言万语。
爱要适度，不要让你的爱泛滥成灾。溺爱的结果是伤害。
6、不克不及当众教育孩子。
即使孩子做了最糟糕的事情，你要教育他也应该把孩子带回家，当众责骂、殴打，往往后果非常严重。对孩子的教育，最宁静而又有效的方式，是应该在暗里进行的，表彰可以公开，批评做到秘处，即使你的出发点是对的，但方式如果不妥，不光没效果，甚至食得其反。
我们要意识到无论对孩子的表彰与批评都是一种情感互动，父母太强势，往往导致孩子没出息，父母太粗暴，孩子往往性情同样狂躁。有智慧的教师不需对学生严辞斥责，有智慧的父母，时刻能够意识到教育孩子不克不及追求立竿见影的效果。
教育最重要的是要尊重人的人格尊严，要掩护孩子的心灵，做不到这一点，就没有真正的教育可言。
7、不要完全把孩子交给长辈或保姆。
任何人都需要获得两个基本要素：一是爱，二是宁静。幸福的人之所以幸福，是因为他既有爱又有宁静感。不幸的人之所以不幸，要么因为只有爱而没有宁静感，要么因为只有宁静感而没有爱。最不幸的人是那些既没有爱又没有宁静感的人。
对孩子来说，他极度地巴望爱，又极度地渴求宁静感。在爱与宁静感两个要素之间，任何一个要素的缺失，都将对孩子的成长构成不行修复的伤害。
孩子的宁静感来自他的父母的陪伴。父母在哪里，哪里就是他的家。伏尔泰：对亚当而言，天堂是他的家；然而对于亚当的后裔而言，家是他们的天堂。
8、在孩子面前多夸老师。
学会用赏识的眼光看老师。家长和老师是同一战壕的战友，必然要与老师结成同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说老师的不是，批评老师，甚至与老师争吵，只会增加孩子对老师的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。
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