早教是年轻的家长都很感兴趣的课题，有的家长早早地把宝宝送进早教班，有的家长购买大量早教教材，潜心研究山东大学齐鲁病院小儿内科主任医师王玉玮教授提醒家长，早教是好事，但要注意别陷入这些误区。
什么是早教所谓早教简单来说就是在孩子0-6岁，特别是0-3岁婴幼儿期大脑发育的快速增长期，挖掘其最大潜力，使孩子达到早慧的目的，同时使他们养成良好的行为习惯和性格。
0幼儿早教应制止三个误区王玉玮教授表现，目前家长对早教遍及存在以下几个误区：
1.把早教简单地理解为孩子智力的培养
王教授强调，这种想法是片面的。早期教育应注重孩子的全面发展，可以简单地概括为健康、聪慧、性格好，而不是有些家长理解的仅仅为了智力发育好，人人夸孩子聪明，不参加早教班会让孩子低人一等2.对孩子的学习能力评估不足有些家长认为孩子太小不会学习，不给他们学习的机会。其实小孩学习的能力远远超过成年人，在孩子的眼中从来就没有难易之分，觉得好奇就接受，感到厌烦他们就拒绝。
人脑潜能的开发主要依赖早期，儿童大脑发育在6岁时基本完成，其中0至3岁是关键期，因为此时是脑细胞发育最迅速的时期。脑结构的发育完成、脑功能的基本完善是在学龄前，尤其是3岁前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。现在研究已经证明：4岁时孩子已发展出大约50%的学习能力，在8岁前会发展出别的的30%。在那短短几年里，大脑已经构建了主要的学习途径，摄取了大量的信息，孩子已经具备极强地学习能力。
3.对于孩子的培养过早定向现在好多家长喜欢四处报培训班，孩子心理、生理能够承受的范围之内，就不存在负担，但要注意方式方法。我们提倡的早教是让孩子在学中玩，玩中学，早教其实就是引导孩子快乐的玩耍，这样他们是乐意的，是不会产生负担的，对学习有趣的知识也不会感到困难。
生活式早教是最好的早教方式生活式早教就是倡导在日常生活中促进儿童早期发展。对于0-3岁孩子来说，大部分时间都是在家里，在家人的陪伴下度过，所以家庭环境的影响非常重要，也是开展早期教育最主要也是最重要的场所。家庭对孩子心理品质和行为发展的影响是早教中心及幼儿园、学校等其他环境无法相比的，带有启蒙性、长期性、情感性、感染性等特点。
孩子自发地专注于玩水、玩沙、玩米、玩牙刷、翻马桶盖、爬上爬下、翻箱倒柜、抓住扔掉，都是重要的学习过程，因此家长可以利用这些机会不失时机地资助孩子成长。采取的融入生活、潜移默化的早教。在这些充满早教元素的日常生活和游戏玩耍中，孩子的各项能力都将得到熬炼和提高。
指导专家：王玉玮，山东大学齐鲁病院儿科教授、博士生导师，原儿科主任，中国优生优育协会儿童早期发展委员会委员。
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