教育孩子可不是一件简单的事，既不能事事宠着、顺着，也不能够随便的呵斥与棍棒教育。如何才能更好的教育孩子，让孩子成为一个有用的人呢？查字典幼儿网和家长们一起探讨研究。
幼儿的恐惧心理是在早期发展中的一个正常方面。心理学研究的结果进一步证实，足有百分之九十的幼儿在学前期存在着某种程度的恐惧心理。这些恐惧心理也许具有其真实性，例如害怕闪电；也许完全是幻想和虚构，例如惧怕鬼魂。更多的小伴侣怕黑，常常幻想黑黑暗会有怪物扑向本身。
宝宝不免心生恐惧
幼儿的恐惧心理通常在二岁摆布就产生了，虽然他们的活动范围越来越大，但仍有许多不克不及理解的未知事物，有时不免心存惶恐。别的，家长在宝宝面前随便地谈这谈那，也会引起他的恐惧。当然，孩子有须要知道家庭生活中一些常见的事情，诸如电炉会着火、走路失慎会跌下楼梯、盗贼会钻进屋子、幼小的孩子会淹死在水深只有几英寸的浴缸里面等等。但如果大人喋喋不断地谈论着可能会发生的意外，将会使孩子遇事惊恐万状，而不是谨慎细心地对待一切。而最常见的是家长为了使宝宝就范，就对他加以恐吓，好比再不听话就把你送人等等。这样做只能增加孩子的焦虑和不安，让他变得胆怯和意志单薄。
家长不要严加指责
家长应该自始至终认真地对待幼儿的恐惧心理，绝对不要恶声恶语地对孩子的恐惧心理加以指责，诸如你年龄大了，做出点样子来，或者你的一举一动倒像个抱在手里的娃娃呢，这样的说法只能加剧孩子思想上的颠簸、焦虑和担忧--
■首先，查明和确定孩子产生恐惧心理的真正原因，然后加以分析和判明，就可以有的放矢地予以关注和爱抚。
■其次，您应该向孩子评释，他本身完全可以正确地处理好这种恐惧心理，他也完全有能力对付这种恐惧心理。
■第三，当孩子在克服恐惧心理方面迈出了一大步以后，您必需给予更多的必定和鼓励。家长应该持续不停地表彰孩子，并使孩子深信本身会取得更加卓著的进步。这一做法颇得成效。它有助于促进孩子树立起坚强的自信心。
必需指出的是，孩子对于存在着潜在危险的事物和情景所滋生的畏惧感，是一种完全正常的反应。孩子为了不致伤害本身，会回避一些危险的事物，诸如道路上的洞坑、沸腾的开水和疾驰的汽车等等。对于孩子出现的这种正常反应，我们必需予以充分的必定。
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幼儿的病态性的恐惧同一般性的恐惧有着相似之处，但病态性的恐惧更有其弥漫性和渗透性。五岁幼儿詹尼弗怕猫，远远看到猫，就会匆匆逃走。六岁幼儿罗斯也怕猫。当她在电视中或者在书本里的插画上看到猫，甚至听到另外孩子偶尔提到猫的时候，就会害怕得号啕大哭。综上所述，詹尼弗对猫存在着一般性的恐惧心理，而罗斯对猫则存在着病态性的恐惧心理了。
为了测定孩子属于一般性的还是病态性的恐惧心理，您可以对下述问题作出回答：
■孩子面临着恐怖的事情时，他的焦虑不安是否只是显露出对事物自己的恐惧？
■孩子一旦离开了受惊物以后，他的恐惧反应是否随之消失？
■孩子在非直接情况下(例如在看图画、电视或在一般性的扳谈中)看到或听到他所畏惧的事物时，是否呈现出高兴的神情？
■孩子经历了恐惧以后，他的日常生活是否未受影响(这里不包罗突然面临恐惧时的具体情景)？
如果您对这些问题的回答是必定的，那么，幼儿只是存在着一般性的恐惧心理。它会随着孩子的日渐成长和自信心的不停增强而逐渐趋于消失。
如果您对这些问题的回答是否定的，那么，幼儿的恐惧感可能存在着极大的心理障碍，有须要进行周密的考虑。
使人感到宽慰的是，真正的病态性恐惧心理在幼儿中并非常见。随着孩子自己的自信心和独立性的不停增强，他所产生的恐惧心理是容易得以控制的。家长应该通过抚爱、消除其疑虑和给予鼓励等等方法，资助孩子增强自控能力。
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