教育孩子可不是一件简单的事，既不能事事宠着、顺着，也不能够随便的呵斥与棍棒教育。如何才能更好的教育孩子，让孩子成为一个有用的人呢？查字典幼儿网和家长们一起探讨研究。
一、良好行为习惯的内容：
对于文明的行为习惯来讲，主要包罗幼儿的自我办事能力，生活行为习惯，卫生行为习惯，礼貌行为习惯，爱学习、爱劳动的好习惯，礼貌交往、文明举止等等。对于小班幼儿来讲，生活自理的培养很重要。主要包罗：做本身能做的事情、不依赖、本身吃饭、刷牙、洗脸，本身走路、穿脱衣裤、鞋子。卫生习惯包罗：早晚刷牙、洗脸、漱口、饭前便后洗手、学习使用毛巾、手帕、纸巾，连结仪表整洁、手脸干净、勤洗澡洗头、剪指甲等，稳定扔垃圾。礼貌行为习惯包罗学习使用简单的礼貌用语，如：谢谢，请，对不起等，学习礼貌做客，不打人骂人，不争抢玩具，乐意把本身爱吃好玩的东西与别人分享，乐意和人交往，喜欢集体生活。举止行为习惯包罗正确的坐、站、走的姿势，不挖鼻孔，稳定咬手指等，敬服玩具，敬服幼儿的物品等。
二、培养良好行为习惯的方法
（一）缩短孩子适应期，在孩子愉悦的情绪中培养幼儿良好的生活卫生习惯。
小班的孩子离开父母，来到陌生的环境中，心里总是充满着不宁静感，开学前，我们三位老师在孩子的椅子上贴好孩子的照片，在他们的水碗格内贴上他们的标志，允许孩子带来本身喜欢的玩具等，让孩子们在幼儿园内有了一份归属感，喜欢老师、喜欢来园，在孩子愉悦的情绪中，培养幼儿做本身的椅子、用本身的毛巾、水碗，逐渐形成了有序的良好的生活卫生习惯。
（二）利用故事、儿歌等孩子喜欢的形式对幼儿进行教育
小班幼儿年龄小，喜欢模仿，所以我们老师利用故事、儿歌等教育幼儿。例如：《我是一个大苹果》，通过儿歌教育幼儿吃东西前要洗手，《玩具
送回家》则可以让孩子们知道要把物品归放好，除了儿歌、故事，我们还可以通过图片教育幼儿，如：在厕所张贴洗手的过程图片，供幼儿模仿、练习，激发洗手的兴趣，学习正确的洗手方法。通过生动形象的儿歌、图片等，幼儿酒会非常乐意学习，不知不觉中就会形成良好的行为习惯。
（三）抓住日常生活的各个环节，把教育渗透在一日活动中
在一日活动的各项活动中，（如孩子们的进餐、午睡、游戏等）每个环节都贯穿着行为习惯教育。饭菜掉满桌，争抢玩具，便后不洗手，不遵守游戏规则等，都是对幼儿进行教育的有利情况。例如：饭前洗手，随机性较强，老师亲自示范，和幼儿一起洗手，边洗手边念儿歌：手心搓搓，手背搓搓等，小伴侣就会很自然的跟着做了。慢慢的，就会养成洗手的好习惯。又如在区域活动中，各个游戏中又蕴含着差别的行为习惯培养，如：游戏开始时搬小椅子，老师提醒轻拿轻放，以拟人化的口吻抱小椅子等。游戏进行中，既有交往习惯的培养（娃娃家等），又有卫生习惯的培养（美工区等），游戏结束后，教育幼儿把玩具送回家等，养成物归原处的好习惯。总之，老师必然要抓住有效的时机，机智、灵活地对幼儿进行良好行为习惯的培养。
（四）教师用本身的言行举止感染孩子。
幼儿的思想很单纯，对这个世界的认识，基本上还是一片空白。所以对于本身启蒙老师的言行举止尤为上心，老师不雅观的一句话、一个动作，都可能误导幼儿。老师首先要严格要求本身，做幼儿的楷模，用本身人格的魅力，来影响孩子、教育孩子。有一次，我看到书架上掉下很多书，就可以对正在玩耍的小伴侣们说：你们看，书掉在地上了，你们是喜欢看干净的书呢还是喜欢看不干净的书呀？然后当着小伴侣们的面把书一本一当地捡起来放回书架上。此后有这种情况出现，小伴侣们就会很自觉地争着捡书。类似的扶起倒地的椅子，把地上的垃圾捡起来丢到垃圾桶里。
（五）因人而异，实施差别的教育方法
1、模范示范法。按照小班幼儿喜模仿爱表彰的特点，我就利用集体氛围的渲染，用情绪感染他们，为他们树立模范。告诉他们老师最爱吃了，不知道哪些小伴侣跟老师一样爱吃，并及时表杨，为他们树立模范，幼儿的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。
2、打预防针的方法。我班有些幼儿对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类幼儿，我采用打预防针的方法。在饭前，先做一些愉快平静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，彼此比着吃，往往会吃得很香。
3、逐渐加量的方法。有些幼儿从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类幼儿我采用逐渐加量的方法。如我班有些小伴侣不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头，现在能稍微吃点了。
4、物质鼓励法。对偏食、剩饭的幼儿我那怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子一朵小红花，小贴画、小卡片等，调动幼儿的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。
（六）家园联系，共同培养幼儿良好的行为习惯。
人们常说：孩子是父母的一面镜子，有什么样的父母，就会有什么样的孩子，父母的一言一行就在潜移默化地影响着孩子，随着年龄的增长，这种影响就逐渐发展成一种人生方式。孩子好模仿，思维具体形象，家长的良好行为习惯是孩子学习的直接范例，家长的行为无时无刻不在影响着孩子。如排队购物、让座、不随地吐痰比及细节都是如此，要求孩子做到的，父母首先做到，要求孩子不做的，父母必然带头不做。
所以，我们利用、家长会，家长参与式培训、家长接送孩子的时间，向家长宣传传有关科学知识与方法，让家长明白其中的意义，罢休让孩子去动手操作，愿意配合老师，在家也创设环境，老师还为家长提供一些儿歌、故事，为家长积极创造条件，参与到我们的教育中来，在家长参与式培训中，为了让家长真切的体会幼儿教育的价值和内涵，我们摆设了制作活动的内容：娃娃家的材料，户外活动的制作，楼道环境的安插，为家长们提供了各种范例，家长们一边摸索，一边制作，靳家浩的奶奶针线活很好，主动担当起娃娃家制作的指导工作，萝卜、草莓、包子、饺子、在奶奶的指导下，做的又精致又美观。
总之，培养幼儿良好的行为习惯，不是一朝一夕就可以成功的，而是贯穿于一日活动中的各个环节中，需要我们持之以恒要做的。我们老师在平时的工作中积极创设环境，抓住一切时机，循序渐进地对幼儿进行教育。
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