一般情况下我们都是先教宝宝学数数，然后再灌输抽象的数学知识，下面8种数数方法看上去与数的概念毫无关联，但实际上它却能为宝宝日后学习数学打下良好的基础。
1、观察
观察是一种有目的、有计划、较持久的感知活动。2岁以后的孩子一般都会随着注意、记忆、思维和语言的逐步发展，其观察的范围扩大了，注意力集中的时间也加长了。因此，在日常生活中，父母可以随时随地地问宝宝：“这里有几个?”“这是什么?”“这是什么形状?”等问题来引导宝宝去观察，还可以利用简单的镶嵌板和拼图培养宝宝的观察能力。
2、比较
比较是思维的基本过程之一，也是孩子认知能力发展的具体体现。在生活中有很多细节可以让宝宝作比较，如宝宝比爸爸矮，爸爸比妈妈高，雪梨比桃大，4颗糖比2颗糖多等。宝宝的比较能力主要体现在对事物的外部特征的辨别和认识上，所以父母一定要出示实物让宝宝作比较，这样才能加深他对比较的理解。此外，还可以让宝宝分辨冷和热，男和女等。
3、配对
配对是比较的形式之一，也是发展儿童对数的理解所应掌握的一个基本要求。父母可以给孩子出示两对鞋子，例如，一对皮鞋和一对运动鞋，让宝宝学习配对。先拿一只皮鞋，看一看，放在地上;再拿出一只运动鞋，看一看，放在皮鞋的右边，摇摇头或说“不是”，把皮鞋移到运动鞋的侧边;再拿出一只运动鞋，看一看，先放在皮鞋的右边，摇摇头或说“不是”，然后把运动鞋移到运动鞋的右边，点点头或说“是”，接此往下进行。这样可以使宝宝学会配对的方法。等宝宝掌握后，增加到三对、四对，每对之间的差距也逐渐减小。以后还可以逐渐过渡到图片配对、符号配对。 4、分类
宝宝在很小的时候就有分类能力了，而分类也是生活中必不可少的部分。父母可以教宝宝按照物体的颜色、形状、大小等特征来进行分类，最开始可以根据物体的大小分类，大小是最容易被宝宝感知的物体特性。比如，让宝宝比一比猫和狗谁大谁小，比一比玩具熊和玩具娃娃的大小，比一比苹果和草莓的大小。
5、相等化
相等化体现了合成和分解的思想。2根香蕉，再放上几根香蕉就能和3根香蕉一样多?这堆沙子，再放上多少沙子就和那堆沙子一样高?这本书，再摞上哪本书就和那本书一样厚?诸如此类的问题，都可以帮助宝宝理解相等的概念。
6、排序
对两个以上的物体按照某种要求进行顺序排列，是较高水平的比较。例如，从大到小，从高到矮，从粗到细等。开始教宝宝排序时，物品最好不要超过5个，以3个为宜物体之间的差异要明显。套娃、套杯都是很好的材料。以套娃为例，让宝宝从高到矮排列。让宝宝找出中间的，然后在剩余的套娃中再找出最高的，与刚才的中间的做比较，排在中间的前面，依次类推。等宝宝熟练掌握后，可以增加排序的数量。
7、对应
生活中有很多机会可以提供宝宝练习对应，如吃饭的时候，每个人需要一个碗、一双筷子，让宝宝帮助发碗、发筷子;给每个人一块西瓜;给每个布娃娃送一朵花等。
8、型式排列
这是数学的一个基本主题，识别型式是理解数学的基础。例如，可以把珠子穿成两个黄的，一个蓝的，两个黄的，一个蓝的……;把积木摆成梯形、长方形、正方形……;和宝宝讨论这些积木是怎样排列的，让儿童模仿型式重复排列，等熟练以后可以让儿童自己设计排列型式。
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