三岁到六岁的小宝宝已经拥有了自己一定的生活技巧与知识习惯，小宝宝们不再傻傻地依赖于爸爸妈妈的思考，表现出自主思维的意愿，经常说：“让我自己想想看!”同时又乐于分享自己思维的成果，希望获得他人的认可，体验成功的喜悦。为了满足幼儿的心理需要，必须引导幼儿自主思维。
3-6岁的幼儿具有明显的年龄特征：
一是小宝宝他们有了清楚的自我意识，小宝宝们认识到她们自身与他人的不一样，并且在解决一些问题时习惯于“以自我为中心”;二是们处在人生的“第一反抗期”，存在着叛逆心理，反对他人的干涉与限制，追求独立自主;三是他们具有积极向上的意志，追求优越。因此，他们渴望自由，喜欢自主思维，善于表现自己。
那么，如何引导幼儿进行自主思维呢?
一、爸爸妈妈与教师要想解放小朋友的头脑，让小宝宝们自己想，那么就必须适时地保留思维的空间。凡是幼儿能够自己思考的，成人就要做到“欲言又止”，讲究“空白”艺术，就能达到“此时无声胜有声”的效果。让幼儿自主思索，对知识理解得更深更透，也培养了幼儿良好的思维品质。
二、以小朋友丰富的感性，习惯和情感体验作辅助手段，激活小宝宝们的自主思维。小宝宝的具体形象思维占据优势，头脑中有了丰富的鲜活表象，他们就能够进行知识的迁移，运用已有的知识进行积极有效地思维。
三、对只能意会不能言传的知识，爸爸妈妈们与老师，要用浅显易懂，迂回暗示、巧妙提醒的方法，让小宝宝自主思维，进行联想、想象、类比、推理，慢慢地领悟体会。爸爸妈妈解放幼儿的头脑，通过暗示、启发，引导幼儿自主思维，幼儿就会越来越聪明!
总结：怎么正确引导孩子自主思维呢?一个是爸爸妈妈与教师要想解放小朋友的头脑，让小宝宝们自己想，另一个是以小朋友丰富的感性，习惯和情感体验作辅助手段，激活小宝宝们的自主思维。还有对只能意会不能言传的知识，要用浅显易懂的方法教育他们。
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