（接上文）
做错事懂得道歉
良好的举止仪态从来不是一朝一夕就培养出来的。许多妈妈羡慕别人家的宝宝懂礼貌、有教养，那么有礼貌的宝宝是怎么培养出来的呢？
妈妈玛歇尔在家里并不因为自己是母亲，就只对宝宝们提要求，她在教宝宝正确的行为举止时，总是自己先做到。拿向人道歉来说，当我们有意无意伤害了别人时，应该向人说“对不起”。而这一点许多成人往往是只能言传，不能身教。
有一天，玛歇尔在家照看小女儿嘉比，她蹲下来帮助嘉比取画笔时，不小心碰了嘉比的头，玛歇尔马上就说“对不起”，并轻柔地摸了摸嘉比的头。嘉比从妈妈的举止言谈中，明白了当你碰疼了别人，妨碍了别人时，应该说“对不起”。可才1岁半的她还不会区分有生命的物体与无生命的物体，于是在她不小心碰到了墙壁时，她以为墙壁被碰疼了，也连忙向墙壁说 “对不起”。妈妈玛歇尔听到后，却很欣喜地笑了，因为玛歇尔知道女儿懂得了在什么情形下要向别人道歉。
享受阅读的乐趣
作为教育工作者，汤姆·赫靳斯先生有一个得天独厚的工作便利就是不用经常出差。虽然担任一校之长工作忙碌一些，但他还是把晚上和周末的大部分时间花在孩子们身上。晚上的阅读是一家人在一起共度的亲子时光。大家围坐一圈，扎克、乔或者萨姆会轮流去选一本自己喜爱的图书，交给爸妈，爸妈就声情并茂地给孩子们读这些有趣的故事。几年下来，孩子们都养成了阅读的爱好，每当一家人组织外出旅游时，孩子们都要带上一些图书作为闲暇时的自娱活动。现在，老大扎克虽然才6岁，但在入学前已经能够认识不少英文词，可以独立阅读一些简单的少儿书籍。那么老二、老三呢？是不是在老大的带领下，识字更早、更多？汤姆笑了笑，“每个宝宝都是不一样的！”
在美国的家庭中，往往都有几个宝宝，每个宝宝的个性、爱好、潜能是不会完全一样的，家长就要学会去发现和接受每个宝宝独立的个性，顺应他们的个体潜质，让他们健康成长。
在阅读这一点上，老大扎克是兴趣最大，识字也最多的。老二乔对阅读也有浓厚兴趣，但却更善于与人交往，非常会照料他人，富有爱心。在运动能力上，超过了大哥扎克，早早地就开始了骑自行车、踢足球、打棒球等体育活动。老三萨姆则有些害羞，好奇心强，在语言方面和大哥扎克一样，较有天赋。现在才3岁，就能较快记住故事的内容，并给别人讲一些自己读过的笑话。嘉比虽是个小女孩，但胆量却最大。在哥哥们的影响下，1岁半的嘉比什么都要尝试，跳水、骑车、攀登，对陌生人很容易就熟悉了，并能迅速和人拉近距离。阅读方面，是喜欢和哥哥们凑到一起，似懂非懂地听故事。
由此可见，作为爸妈，汤姆和玛歇尔在阅读这件事上，并没有刻意要求每个宝宝都达到同样的标准，而是普遍培养宝宝对阅读的兴趣，让孩子们更多地体验到读书的乐趣。他们不是为了让宝宝能识多少个字，才去读书。事实正好相反，当宝宝们尝到了阅读的快乐，自己就会愿意去学习识字了。
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