对于两三岁孩子的“犯混”，不少家长都觉得是孩子还小，不大懂事，所以才常常会口吐脏字，随便动手“打”人，这种没礼貌的行为教了也没用，等长大一点，懂事了，再教也不迟。
其实，这是一种糊涂认识。孩子越是“不懂事”，越是对孩子进行品德教育和行为习惯训练的好时机。由于小孩子不懂事，事情知道得不多，他们才希望自己懂更多的事。周围客观世界的一切，对孩子来说都是见所未见，闻所未闻，事事都想知道，都想尝试，对每件事情都怀有浓厚的探究兴趣。但究竟哪些事情可以做，哪些事情不可以做，要做应当遵守什么规则，就需要家长告诉他们，对他们进行培养训练，这实际上就是在进行思想道德教育和行为规范的训练。
孩子年龄越小，感受能力越强，可塑性也越强。也就是说，小时候对孩子进行行为规范训练，作用最明显，效果最好。人们常说的“小孩子就像一张白纸，可以画最好的图画”，就是这个意思。
我们国家向来有重视早期行为规范教育和训练的传统，并且放在首位。古人说“幼则束以礼让，长则教以诗书”，就是要求家长在孩子正处于“似懂非懂”的这个年龄阶段，对孩子进行行为规范训练，这种做法是符合事物发展规律的。正如古人所说：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”不论做什么事，都要力争有个好的开头。
抓好早期行为规范的教育和训练具有重要的意义。《易经-蒙卦》中的“蒙养以正，圣功也”中的“蒙养”，即开启蒙昧的意思。就是说，对蒙而无知的童子，及早施教，使之不失其正，是圣人之功。清朝末年的《蒙养院及家庭教育法》中也指出：“蒙养通乎圣功，实为国民教育第一基址。”这是说早期的道德教育和行为规范训练是基础教育，对人的一生起着奠基作用。
如果以孩子小、不懂事为由而放弃早期行为习惯训练，由于孩子好模仿，又缺乏分辨是非、善恶、美丑的能力，很容易受到不良环境因素的影响，进而形成一些坏习惯和坏品德。如果等长大了再管教，就很难纠正了。因此，对孩子进行行为规范训练越早越好，家长千万不要坐失良机。
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