龙生龙!凤生凤!老鼠的儿子会打洞。读教育学、心理学,甚至遗传病学的人都会在学业过程中遇到类似这样的中国式习语,然后莞尔一笑,慨叹中国古人的智慧,比起西方所谓的大师要早上千年。中国人的习惯是按经验办事情,这有点像美国的宪法。外国人尤其是学者非常注重实验与实证,即使眼睛看到了也不相信,非要在自己的实验室里反复折腾,直到事实把自己的疑虑征服。龙真的能生龙吗?这在中国人眼中简直就是一个荒谬的笑话。外国人却会四处去找龙,找不到龙也一定要找到类似于龙的生物,然后在实验室中认真观察,花上很长时间去佐证。因此,外国人不太喜欢轻易下结论,更不会莽撞地效仿别人。
中国人似乎更容易受到从众效应的影响,并且一定要找到模范,在更多的时候模范是由领导或上级安排的。这样一来,中国人做事情便会觉得稳妥,但不好的情况是,你顶多可以和你学习的对象一样,而不容易超越他。就像白石老人曾说的,是我者死,学我者生。此话真是中肯而见血。有时候我们是不敢去想,更多的时候我们懒得去想,因为领导说张三优秀,我就和张三一样,至少要像张三靠拢。过两天领导变了口味,李四成为了他的新宠,我们便集体学习李四。枪打出头鸟,肯定不会打到学习张三和李四的人。因此,在更多的时候,我们都在模仿,而没有审视自己,致使自己的优势渐渐被自己忽略了。望子成龙是每个家长都有的情怀,龙象征着最神圣、最值得崇拜的图腾,而事实上并没有这样的生命。所以我想,望子成龙这句话可能本身就是一个讽刺的习语,而到如今却成为了大家都愿意接纳的词汇了。
我望子成龙,望女成凤,你管不着!对,其他人是没有资格过问别人家内政的,但是你听我一说,你就觉得你的孩子会影响到我们家孩子,甚至我们家了。望子成龙在心理学上有一个专业术语,叫“过度期望”。具体表现是,不切实际地给孩子贴类似“完美”、“神童”这样的标签,并经常打着“赏识教育”的旗号,在邻里朋友间炫耀自己的教育智慧与教育成果。这样做一方面可以鼓励孩子,另一方面其实是为自己争取时间——当孩子进行求助的时候,我们的家长可以轻松而满怀信任地表示“孩子你能行,你做吧!”在孩子年幼时,他可能由于受到激励而完成了很多简单的任务,但却为他日后的发展埋下很深的隐患。
隐患一,缺乏沟通灵活性,导致社交焦虑。社交焦虑是美国人总结的当今人类面临的三大问题之一。美国人没有找出原因,我凭我自己的学识,做了一个简单推断,原因就是美国的“赏识教育”。说起鼓励孩子,美国家长对于中国家长可以说是老前辈了。他们善于和孩子交流情感,细腻的语言、温柔的抚摸、肯定的眼神,让每一个美国孩子度过了一个温暖的童年。而这种简单的沟通方式在儿童心中深深扎了根,在他们的潜意识中沟通的对方都是这样的细腻、温柔与肯定。然而,当进入社会后发现,人与人的沟通方式如此多样复杂,别人对自己的态度并不像父母一样和蔼可亲,顿时在内心世界中产生了焦虑与矛盾。缺乏社交经验的他们显得局促而无奈,他们因此患上了社交焦虑症。这使我想起了刘邦,这个汉王朝的缔造者,儿童时期是个社会小混子,经常出入各种成人场所,和各种年龄、各种品行的人都有过沟通。突然有一天,神龙附体,他顿悟了,他开始利用自己已有的沟通经验去说服大家接受他的思想、听从他的指挥,成就了一番霸业。
儿童时期,要让孩子多去接触小伙伴!,接触不同类型、不同职业的人。除此之外,一定要记住把孩子当成成年人去看待,既不轻视,也不宠溺,这才会让孩子对于社会有一个正确的初步印象。还是我那句话“把孩子当孩子,孩子永远是孩子”。
隐患二,错误认知,导致心理缺陷。从出生到青春期,儿童处于心理接受状态,一方面由于生理上不成熟,另一方面环境只允许他以服从的方式接受现状。无论是父母、亲戚、学校、社会都以类似“评价”的姿态,以“教育”的口吻,用“关心”的借口把儿童塑造成了一个“儿童”的样子。事实上,儿童也从这些评价、教育与关心中认识了“自己”。怕就怕这个“自己”不是真正的。自己弗洛伊德就说,“压抑就像盖上开水壶的壶盖,暂时把问题掩盖了下去!”很多情况下我们就是把儿童的问题像盖壶盖一样,暂时掩盖了。当青春期来临之后,这些问题就会以爆炸的方式向外喷射。很多家长说,青春期到了,孩子的问题太难办——而真实的情况是,他在孩子童年时埋下了苦果,他自己都不知道。一个被夸大的孩子,根本不能接受别人的负面评价,他的执拗来自父母童年时给的不确切评价。就像大师阿德勒说的,“母亲给的类似超人一样的不真实的评语,也为儿童未来生活埋下了深深的隐患……”所以,一定要把真实的一面展示给孩子。客观地去评价我们的孩子,在这里,我非常坚定地批判“赏识教育”。它会给孩子带来短期的成绩,却由于不了解儿童心理的发展规律,给孩子与家庭埋下了一颗定时炸弹,是非常不负责任的。
认知偏差的儿童在青春期时会变得叛逆或无赖,严重的会导致人格障碍。无论在工作、交友、恋爱方面,都会表现出社交困难或社交强迫。同样,也会在日常生活中给他人带来很多的麻烦。有一个清华大学学生烧熊的例子大家都不陌生,他的童年是在激励中度过的,也没有经历太多挫折,一旦遇到了他能力不及的情况,也就采取了极端而可笑的举动。我们随时随地都有可能遇到这样有心理缺陷的人,如果您的孩子没有被教育好,是不是有可能伤害到我家的孩子呢?
教育是件大事,亲子教育是头等大事。我希望这也是我为和谐社会作的一点贡献,但更祝福我们每个家庭的宝贝们都能健康、快乐地成长。龙可能生“虫”,虫也可能生“龙”,只要是活得幸福,对社会有益,那就是好龙、好虫。
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