导 读：家庭是儿童成长的摇篮，父母或祖辈家长，是孩子的第一任教师，家长重视婴幼儿积极情感的体验、采取有效策略，才能促进婴幼儿早期社会性交往能力的发展。
1、榜样示范策略：
榜样示范策略是指家长用自己与他人良好的交往行为作示范，传授给婴幼儿一些基本的交往方法和技能，引导婴幼儿与他人正确交往。1~3岁婴幼儿较多地通过成人的感情、声调、姿态和表情辨别是非、对错。父母与他人交往的行为是他们模仿的榜样，会使他们的社会性交往发展受到熏染，所以父母要经常向婴幼儿提供好的榜样，用婴幼儿理解的方式教他分辨，如对别人微笑、交换玩具等，并对榜样示范的行为当场做出评价，用行动表明家长的态度，让婴幼儿体验这样做的好处，增强榜样示范的效果。
2、情感支持策略：
情感支持策略是指父母或其他带养人用自己的表情、语言、行为支持婴幼儿良好的交往行为，让婴幼儿得到正性的感情体验。婴幼儿对行为标准和是非判断是在与成人分享感情体验中逐渐掌握的，被鼓励的行为导致快乐感、满足感和成功感，被阻止和斥责的行为导致悲伤、沮丧和内疚。所以在婴幼儿交往的活动中，家长应该多表扬那些符合社会期望的“好行为”，如合作行为、互换行为；而不鼓励那些“不好的行为”，如攻击性行为等，对婴幼儿正性的交往情感予以支持。
3、正面鼓励策略：
正面鼓励策略是指对婴幼儿表现出的良好的交往态度、行为，父母或其他带养人应及时给予正面的语言鼓励与引导，强化婴幼儿良好的交往行为。1岁半~3岁的婴幼儿还处于自我中心化阶段，尚不能自由地与父母进行语言交流，很多时候的交往行为不能充分得到父母的理解，但是父母通过严厉的表情、生气的语气开始对他们加以管教，他们常会因不理解和受到限制而委屈，所以在孩子交往活动中家长应该经常性用语言正面鼓励引导，教给孩子正确的交往方法，强化他们良好的交往行为。
4、环境创设策略：
环境创设策略是指在婴幼儿与他人或伙伴交往的活动中，家长创造平等、和谐的交往氛围让孩子敢于交往，提供足够的玩具让孩子自由游戏，从而使孩子在积极的状态下与人交往。1~3岁的婴幼儿生长的基本环境是家庭，其次是家庭以外的社区。良好的环境包括许多因素，和谐的心理环境更重要。如果家人关系不和谐，父亲或母亲是忧虑的，那么孩子也会体验到这种不良的环境因素的负性作用而不快乐，影响他们的交往心理。反之，和谐的家庭环境和积极的父母情绪作用为婴幼儿提供了最佳的心理状态，能使他们愉快的交往。
5、提供机会策略：
提供机会策略是指家长多带孩子外出，接触其他成人、同伴，在与他们一起活动中发展交往技能。婴幼儿随着年龄的增长，社会活动范围日益扩大，同伴交往迟早要发生，婴幼儿和同伴交往有着与成人交往所无法替代的特殊作用和重要性，同伴关系越早发生对婴幼儿社会性、他人意识的萌生越有好处，1岁半至3岁之间，只要有与同伴交往的正常机会，这时期将是社会性交往发展的转折点。所以要多带婴幼儿外出，多接触各种各样的人，创设交往的机会让婴幼儿与他人交往。
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