性格、气质，是被我们经常提起的两个词，但却又很容易把它们混为一谈，他们指的是一个意思吗?其实，它们也是两个心理学名词。
每个人都是不一样的，每个宝宝也是不一样的。所以，我们经常会说：“这孩子性格真好，真好带。”看到彬彬有礼的宝宝也会夸上一句：“这么小就像个小绅士，真有气质。”
词条1：气质
是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。具体表现为情绪体验的强弱、意志力的大小、注意集中时间的长短、知觉或思维的快慢等。
气质的特点
气质是先天的
1.宝宝出生后就表现出气质上的不同，有的生来好动，有的很安静，有的则很急躁。所以说，气质是由遗传、天赋等生物因素决定的，它是一种先天的素质。
2.气质具有稳定性
一项研究发现，3岁时测量的气质，不但在3-18岁之间比较稳定，而且能够预测个体在18-20岁时的反社会倾向和家庭关系质量。“三岁看大，七岁看老”，正是说明气质是相对稳定的。但在儿童时期，除了遗传因素之外，气质也会受环境因素的影响，只不过这种影响是有限的。
3.气质无好坏之分
任何类型的气质均有积极与消极两方面的特点。气质不能决定智力的发展水平;也不能决定一个人的社会价值和成就高低。在同一领域内，不同气质类型的人均有杰出的代表;而一个人的活泼与稳重也不能决定他为人处世的方向。
儿童的9个气质因子
父母想了解宝宝的气质，可以从以下9个方面进行观察和评价——
1.活动水平：是指活动中身体的活动量，如游戏、进食、睡眠。
2.节律性：是指饥饿、睡眠、大小便等生理活动是否规律。
3.趋避性：是对新刺激的最初反应特点，即接受或躲避。
4.适应性：是对新环境或新刺激的适应过程的快慢。
5.反应强度：是指情绪反应的强烈程度，不管它的性质或方向。
6.心境特点：主要的情绪表现是积极还是消极。
7.持久性：指专心于活动的时间，分心对活动的影响，即从事单一活动稳定时间的长短。
8.注意分散：指注意力是否容易从正在进行的活动中转移。
9.反应阈：引起一个可以分辨的反应所需要的刺激强度，如光、噪音或其他。
词条2：性格
是表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征。主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
性格的特点
性格主要是后天形成的
1.性格的形成有遗传影响，但主要靠生活环境和教育。它随年龄的发展逐步形成，但婴幼儿时期是关键，家庭教育环境的影响非常重要。
2.性格具有可塑性
性格一旦形成，具有相对稳定性;但在强大的外来影响下，某些性格特征具有一定的可塑性。
3.性格具有复杂性
人的性格非常复杂，由许多特征综合反映;有积极性和消极性之分。各种性格特征可在一个人身上混合存在，形成几种主体特征。
儿童的性格特征
1. 态度特征：指儿童在对现实生活各个方面的态度中表现出来的一般特征。如对人的诚实或自私，多属于道德品质范畴。
2. 理智特征：指儿童在认知活动中表现出来的心理特征。如思路开阔或爱钻“牛角尖”。
3. 情绪特征：指儿童在情绪表现方面的心理特征。如热情、冷淡、暴躁、退缩、任性等。
4. 意志特征：指儿童在调节自己的心理活动时表现出的心理特征。如自控能力、是否勇敢等。
TIPS：气质与性格
区别
1. 气质主要是先天的;性格主要是后天的。
2. 气质无好坏之分;性格有好坏之分。
3. 气质可塑性极小，变化极慢;性格可塑性较大，环境的作用较为明显。
联系
相同气质类型的人可能性格特征不同;性格特征相似的人可能气质类型不同——
1. 气质可按自己的动力方式渲染性格，使性格具有独特的色彩。
2. 气质会影响性格形成与发展的速度。
3. 性格对气质有重要的调节作用，在一定程度上可掩盖和改造气质，使气质服从于生活实践的要求。
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