孩子看见玩具就走不动道，看啥都想买买买，不给买就又哭又闹，最后总要拗上一件才能走。当时说是“自己最喜欢”的（其实家里有一大堆相似的、甚至一毛一样的），半天就不知道丢哪了。
路过商场的玩具区、玩具反斗城必须绕着走的姐妹，请举手！
怎么hold住看见玩具就要买的孩子呢？
愿意并坚持对孩子说“不”
研究发现，被过度溺爱、要什么就有什么的孩子，对生活反而有更多的不满，更容易产生抑郁。
想想也是，客观上，任何人都不可能得到所有想要的东西，那些习惯予取予求的孩子，面对“得不到”时，应该会更加沮丧、甚至愤怒。
我们一直想帮助小川树立这样的生活态度，追求有品质的物质生活，但决不被其所累。
所以，我们尽最大可能提供他需要的一切东西，让他能够安心、无忧无虑地生活。但也明确地告诉他，即使我们负担的起，他也不会得到所有想要的东西。
面对小川的种种买买买要求，很多时候我们都会说“No”，而且一旦说出来就会坚持到底。正如我们之前分享的，努力做“权威型的父母”，积极、正向回应孩子的要求，但“温柔地坚持”原则。
不是什么出奇致胜的妙招，就是循循善诱的讲道理。比如，“我们拥有的钱是一定的，今天花100块买这个玩具，其他地方就要少花100。你愿意哪个地方少花呢？是少吃点水果还是少去学一次冰球呢？”
一般情况下，小川都会理智地放弃买玩具，因为他知道哪些是他真正需要的。（之前有妈妈说，孩子怎么可能愿意听我们“吧啦吧啦”讲一大堆的道理，烦都烦死了。我想说，如果一直简单粗暴地对待孩子，以为他听不懂就不讲，孩子当然不会突然转性了，愿意听我们讲道理了。所有行为模式的养成或改变都不是一蹴而就的，都需要长时间的潜移默化。）
超市购物是个极佳的学习机会
想教孩子分清“想要的”和“需要的”，千万别错过超市购物这个极佳的学习机会。
每次去超市前，我和小川都会先确定买什么，脑海里列个清单，有时候还会写下来。
逛超市的时候，小川会热心张罗、帮助我找要买的东西（不明白，孩子咋会那么喜欢逛超市）。有时路过零食区，看到糖果、薯片，他会眼馋地看着，嘟囔着要买。
我就会问他：“这在我们的清单上吗？好像没有吧！说明我们现在不需要。我们只能买需要的东西哦！”
刚开始的时候，小川也会不甘心、坚持要买。但在我久而久之的坚持和讲道理之下，他慢慢接受了清单的规则，后来竟然还监督我起来。我看到促销产品，心动想囤货时，会提醒我：“妈妈，这个不在清单上，我们现在不需要，不可以买！”
让孩子花自己的钱买想要的东西
大一点的孩子，可以尝试让他们为自己想要的东西买单。
小川有个自己储钱罐，里面存了平时我们给他的零花钱。现在，我们开始尝试让他自己决定怎么花自己的钱。比如，买一些小玩具、零食之类的。
有些时候，我们会引导他合理消费。小川很喜欢买“奇趣蛋”，倒是不贵，8块一个。但陆陆续续买了不少，里面的巧克力大部分都没吃，小玩具玩不了多会就扔掉了。
后来，他又想买时，我就劝他：“你明明不怎么喜欢吃巧克力，小玩具也是玩一会就丢了。还不如把买奇趣蛋的钱攒起来，买一个你真正喜欢的乐高。一个奇趣蛋8块钱，一盒乐高100（他最爱的小盒乐高骑士团）。少买12个奇趣蛋，就可以买一盒乐高，不是更好吗？”
但大多数时候，我们会让他自己做决定并承担后果。每次出去玩，我们会给他一些零花钱（或者额度）买自己想要的东西，吃的、玩的、纪念品都可以。有次去香山，他坚持要买红叶卡片，一下花光了我们给他的10块钱。后来看到手工编织的“草龙”，没钱买了，后悔的不行，自己都责怪自己：“早知道之前不乱钱了，现在没钱买更好玩的东西了。”
这样慢慢地，孩子就知道自己真正需要什么，什么只是他一时想要的。
和孩子一起共读绘本
还可以试着和孩子一起看看关于“想要”和“需要”的绘本，比如：
1.《ThoseShoes》（最棒的鞋），作者：MaribethBoelts
学校流行一种昂贵的新款球鞋，小男孩杰里米很想要一双。但他奶奶告诉他，他们家的经济只能让他买“需要”的，不能让他买“想要”的。他很失望，不过看到有一个同学，连鞋底破了都还没办法换鞋，心里也稍稍觉得安慰。
奶奶带他到旧货店，找到了一双他想要的那款鞋，虽然尺码有些小，他还是勉强买了。但被挤得酸痛的脚时刻提醒杰里米，这双鞋带给他的不是快乐。
于是，杰里米很快意识到，温暖的靴子、亲爱的奶奶和一个帮助朋友的机会，比他想要的东西有价值的多。
2.LilyLearnsaboutWantsandNeeds《莉莉学习想要和需要》，作者：LisaBullard.
莉莉想要一辆新自行车、想要一件新雨衣、还想要冰淇淋。但是这么多东西里哪些是她真正需要的呢？
当莉莉和爸爸开车绕城兜风时，她很快发现想要和需要两者是根本不同的。她挑出人们生活必需的东西。她甚至提醒爸爸，他根本不需要买根汁啤酒！
说了那么多，其实还有一个最重要的方面：作为父母，我们自己分得清什么是需要的，什么是想要的吗？
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