“最近，儿子班上的部分同学老是隔三差五地请假不来上课，我一打听才知道，他们都去上校外培训班了，说是为了幼小衔接。”南京市民韩女士的女儿也在上幼儿园大班，今年9月要上小学。“就连六一联欢会也有好几个同学去校外‘充电’请假不来。”韩女士心里顿时有了紧迫感：“几个月后女儿上小学一年级，老师在上课，下面很多学生反映他们学过，老师会不会因此就加快教学进度呢？如果这样，就意味着我女儿一上学就输在起跑线上了。”
10岁的小宇就读于苏州一所著名小学，每天下午放学回到家，都是边写作业边等着妈妈下班后带他去上辅导班，日程为：周一、周四上国画班，周二、周三是围棋班，周五是珠心算，周六、周日是英语（精品课）。辅导班晚上8点结束，小宇回家后继续写没做完的作业，有时要写到11点才上床睡觉。对此，小宇的妈妈也很苦恼：“我也并不想让孩子这么累，可是小宇班里的孩子都在超前学习，以前因为小宇什么班都没上，老师问什么都不知道。结果总被老师批评，批评的次数多了，只能让小宇加入超前学习行列。”
“对有些孩子来说，校外辅导班就是个负担。”在南京一家医院上班的陈先生告诉记者，前不久陪小学四年级的小外甥上校外数学辅导班，孩子自始至终对上课内容不感兴趣，只埋头画画，作为舅舅的他只好承担起记笔记的任务。“辅导班上讲的东西有些是初中才会学的，太过分了。”陈先生感言，家长让孩子学非所愿固然不好，但也有无奈，小升初说是不许看证书，有些学校还是看的。“老师在班上也会动员孩子上辅导班。”
南京太平巷幼儿园园长汪丽告诉记者，该园做过一个有趣的调查，让大班孩子画画，表达自己的节日愿望。“我们发现很有趣的结果：孩子们想要的很简单，玩滑滑梯，把玩具轮胎堆得高高的，在幼儿园操场疯跑，去其他班级玩各种不同的游戏……他们的快乐就是充分释放自己的能量。”
南京晓庄学院幼儿师范学院院长袁宗金认为，让孩子超前学习反映了家长对孩子期望值过高，强烈渴望孩子在与同龄人的竞争中占优势，同时也反映出家长对儿童成长过程中的发展规律了解不够，以为越早学、越多学越好。而很少考虑孩子这么学是否承受着与其年龄不相称的身体、心理、智力方面的压力和负荷，对孩子长远发展有什么样的负面影响。
“有研究表明，从3岁开始接受超前教育和训练的孩子，优势并不能长期保持。从小学四年级开始，从早期强化训练中获得的优势就开始逐渐减弱并丧失，循序渐进的学生会赶上来。这是因为，学习兴趣、学习态度等非智力因素对学习效果的影响，逐渐占据了主导地位。”南京中山小学副校长李万青说。
“有些家长已因此尝到了苦头。比如一些学前孩子家长向我诉苦，孩子还没上学，就已经很反感学习、反感书本、反感写字了。一位家长反映，她的孩子从两岁开始学唐诗，现在4岁了，一看到唐诗书就扔到地上，一点也不想学了，这些都是家长们要引以为戒的。”袁宗金表示。
南京师范大学(分数线,专业设置)教育科学学院副教授殷飞建议，家长不要过多关注孩子超前学习，而要多带孩子接触大自然，多让孩子享受与人交往所带来的互动的快乐。
（别让“提前学习”剥夺快乐童年）
【别让“提前学习”剥夺孩子的快乐童年】相关文章：
★ “拼养”的利与弊
