预告：读完这篇文章，把文中的“洗手”替换成“学习”，也许会得到一丝启发---李岑
冬季，美国波士顿地区爆发严重的肠胃型流感，市长宣布波士顿进入公共卫生紧急状态。
波士顿的幼儿园，孩子生病率很高，甚至半个班级的孩子，都请了病假。幼儿园老师不断叮嘱孩子洗手。但据老师反映，这些5-6岁孩子，洗手不自觉。孩子需要老师督促才肯洗，老师稍微一放松，孩子就不洗手。
而在另一家幼儿园，一位老师班里孩子特讲卫生。后来，老师分享了自己的“牛奶规则”。
牛奶规则
为了让孩子养成自觉洗手的健康习惯，老师确立了“进教室前洗手，洗完手就可以喝牛奶”的教室规则。
当初，老师宣布完这项规则，只有两个孩子自觉洗手。老师说话算话，把牛奶放在两个孩子桌前。而其他急急忙忙进到教室的孩子，没有牛奶喝。
其中几个没洗手的小男孩问：“老师，我们可以喝牛奶吗？”
老师语气和蔼，笑道：“还记得我们的牛奶规则吗？”
几个小男孩大声说：“对啊！”全部跑出去卖力洗手，等回到教室，发现牛奶已经摆在他们桌上。
大家发现没有，老师的技巧在于，她没有要求孩子洗手，也没有唠叨或责怪孩子不自觉洗手。老师甚至连“洗手”两个字，都不说出口。老师就用“还记得我们的牛奶规则吗？”这句话，提示小朋友明白，为什么桌子上没有牛奶。
美国疾病管理局推荐的杀菌洗手时长，是20秒钟。老师带的孩子，都达到了20秒的洗手时长。相比之下，其他一些幼儿园，虽然老师整天苦口婆心，唠叨孩子去洗手，孩子却在玩水糊弄，手洗的不认真。
老师的核心经验是：通过公开而明确的规则，把自由还给孩子。老师教会孩子自己做决定。你决定不洗手，可以，但你要承担喝不上牛奶的后果。孩子不是因为害怕挨骂才洗手，而是想要喝牛奶才洗手。
我想，老师的经验，对我们都有启发。今天的文章就写到这里。
最后我再说一句题外话，经常有妈妈问我，孩子读初中，考试经常粗心，这个问题怎么破？
我回答说：“让孩子整理一个错题本，凡是做错的题目，就抄在本子上，并检讨犯错误的原因。”
有妈妈说，“哎呀，这样孩子的负担会不会很重？”
我回答说：“不论是在学校学习，还是在单位与同事相处，甚至在生活中与亲友相处，谁犯了错误，就要让他承担相应的后果。如果有谁经常犯错，却从来不承担后果，那我可以百分之百地保证，他一定会变本加厉。”
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