数字信息化时代的到来，人们的思维观念也在发生着悄然的变化，日前，据韩国家长透露，学校老师给小学生们布置的作业大多都是需要用电脑来完成，甚至要求小学生们学会制作PPT。不会就报辅导班学，引发了广大网友的热议。
韩国一些小学生家长(微博)最近有点烦，望着孩子学校布置的一堆得用电脑才能完成的作业，不熟悉PPT等软件的家长瞬间头大。
数字时代，学校都默认小学生该对这些办公软件自来熟吗？是不是wuli孩子们最好也从小就玩转PS、InDesign和美图秀秀呢？韩国家长、老师、专家和网民们对此各抒己见。
[不会PPT，感觉被比下去]
据《朝鲜日报》报道，今年寒假，尹女士给上小学三年级的女儿报了个Powerpoint短期速成班，促成她做此决定的原因是女儿在一场班级演讲中遭遇的尴尬。
事 情的始末是这样的。去年，尹女士女儿学校布置了一项作业，老师让学生以我的梦想为题在班里做演讲。尹女士和女儿一起做了充分的准备，把演讲内容记在了 女儿的作业本上。然而，尹女士却发现女儿从学校回来后一脸闷闷不乐，一问才知道，原来女儿班里一半以上的同学都是一边演讲，一边演示PPT，女儿感觉被比 了下去。
孩子告诉我，班里朋友的PPT制作得十分精美，甚至加入了动画效果我问了其他学生家长，到了小学高年级，老师干脆就会直接叫你做好PPT再来，不懂的话就去课外报个短期的电脑补习班吧，尹女士说。
[电脑课程早龄化]
随 着学生接触各种数字设备的年龄越来越小，从小学低年级就开始学习电脑软件的孩子不断增加。韩国现行小学教育课程设置里，虽然小学五年级的电脑课里会有写 博客PPT制作等内容，但是实际上，从小学三年级甚至是一年级开始，学生迫于压力就得学习Word、PPT甚至是视频编辑软件。
首尔教育大学附属小学一名老师说：虽然不同老师的要求不一样，但是有老师从小学二年级起就教授PPT二年级的学生起码也得会用hangul软件（韩国类似于Word的软件），用PPT也应该没问题。
专门教授小学生演示软件课程的一名老师说：开始只有小学高年级的学生来上课，最近一年级的孩子也来听课了这些孩子因为经常使用智能手机而对这些电脑软件上手很快。
[家长、教师、专家分歧大]
对于软件学习早龄化的现象，有韩国家长表示不理解。他们的观点是，学校并没有教授这些软件课程，却布置这种潜规则需要用软件完成的作业，最后孩子的作业变成了家长的作业。
韩国大田市的一位母亲说：老师让三年级的孩子调查科学家，然后以PPT形式上交作业这对还在练习打字的孩子来说根本就是不可能独自完成的任务，结果还得我去买PPT的教材，自学后帮小孩做。
但 也有韩国老师认为，要求低年级学生掌握高难度软件的操作只是个别现象，在现实中，大多数学校对孩子的要求并没有那么苛刻。一名韩国老师指出，PPT作业 多是小组作业，原本放学后留校学电脑的孩子就很多，他们以组为单位，通常每组都有一个人懂PPT制作教师的要求也仅仅是能打开PPT，加上简单的文字 就够了，并没有要求多华丽的演示效果。
比起不太会用电脑的学生，反而是所有作业都用电脑完成的学生让老师们忧虑。韩国全罗北道的一位老师 说：我布置了一个作业，让学生以播报新闻的形式进行现场展示，但是有学生干脆制作了一条新闻视频交过来我不知道是该表扬他还是因为他没有亲自站在讲 台上口播新闻而批评他。
对于这一现象，韩国专家意见分歧也很大。一名教育领域专家认为，在小学五年级时开始教授电脑课程，这是由孩子在这一年龄层的发育水平而定的。低年级学生应该直接触摸纸笔，学习书写和表达，这对培育孩子的认知能力有更好的效果。
然而，首尔教育大学计算机教育学科的一名教授却认为，对一出生就接触数字设备的孩子来说，使用电脑软件是十分自然的事情。
[看网友拍砖吐槽]
对这一话题，韩国网民也参与了热烈的讨论：
惊讶者有之：我大学做课题演示时才用开始PPT，让小孩子就开始弄太不像话，这是不是有点拔苗助长？
批评者有之：这么下去，韩国家庭得彻底成为私人教育的奴隶了。孩子只有在补习班才能学到东西，而学校只成为了进行评价和见朋友的地方。
忧虑者有之：总用电脑或者手机会让孩子沉迷，这种教育方式不好。这个年龄的孩子就得蹦蹦跳跳开开心心地玩耍嘛。
同情者有之：我周围有很多这种无奈的学生家长。
鄙视者有之：什么PPT，PS，这些只不过是人的工具而已，并不是这一阶的段学习目标，以后再接触也不迟啊！
还有网友想得很深远：这让没有电脑的家庭如何是好（记者程大雨，编辑徐晓蕾，新华国际客户端报道）
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