相信大家在学生时代，都经历过三好学生的评选吧。对于三好学生这个奖项，一般都是颁发给德、智、体、美全面发展的孩子，有人认为用所谓的三好学生来定义孩子的好坏是非常不利于孩子健康成长的。所以，泰州实验学校凤凰校区用凌羽少年称号取代了三好学生称号。
推行了50多年的三好学生评选，本学期在泰州实验学校凤凰校区被多元化的凌羽少年评选取代了。与三好学生奖项相比，凌羽少年评选更注重普惠性，拿不到奖项的学生不超过班级人数的10%。
品质好、学习好、身体好是三好学生的评价标准。在校长刘卫军看来，三好学生设置了奖项比例，这和教育方针相悖；同时，三好学生成了好孩子的同义词，人为区分好孩子、坏孩子，不利于学生健康成长。
据了解，凌羽少年评选采用了全新的模式，设立五个奖项，从端行、好学、乐群、健体和尚美五个方面评价学生。这些评价更多元、具体，也更加注重学生个性与全面发展。老师王晓静为这一变革点赞。
与三好学生评选相比，凌羽少年评选最大的不同体现在结果上，几乎人人有奖。评选规则明确，五个奖项中，每个奖项比例一般不超过本班人数的30%，特别全面的学生最多可获3个奖项，而拿不到任何奖项的一般不超过班级人数的10%。如该校一（6）班有41名学生，一共拿到了71张奖状。
1月20日是该校回校日，放学后，一（7）班学生向普仪蹦蹦跳跳地冲进家，拿着两张凌羽少年奖状展示给妈妈高丽娟看。孩子考得并不理想，评三好生肯定够不上。拿到两张奖状，孩子找到了自己的闪光点。这不，刚放寒假，她就迫不及待想开学了。高丽娟说。
三好学生评选结果一般集中在少数成绩好的学生身上，客观上打击了一大片。网友深呼吸认为，学校通过评价机制的改变，能收到关注每一个、激励每一个、发展每一个的功效，从而引导孩子做最好的自己。
在南京师范大学教授朱强看来，三好学生评选标准过于统一，忽略了学生的个性发展。此外，成绩好的学生年年有奖状，成绩一般的年年评不上，从实际效果来看，激励作用并不明显。不过，他对人人有奖的做法也持不同意见，因为这同样很难起到激励作用。
记者注意到，凌羽少年评价方式中还引入家长作为参与者。评奖前，学校会发放凌羽少年评选征求意见表请家长填写，内容包括孩子的兴趣、特长和在家中各方面表现等，这些意见会体现在最终的评奖结果中。以往评三好学生，主要由同学和老师说了算；把家长意见纳入凌羽少年评选，结果会更加客观公正。刘卫军说。（童凯）
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