一般来说，教育支出占家庭消费总支出的一大半，因为随着时代的进步，人们的思维观念也在发生着潜移默化的转变，家长们不再只是希望孩子学会读书识字了，而是希望孩子可以有个拿的出手的学历。这也代表着一个家庭对孩子的教育支出随之大幅增长。但是真的是花钱越多孩子就会高人一等吗？
为子女花钱，中国的父母大都特心甘情愿，尤其是花在未成年子女的健康和教育上。于是，精明的商家和资质良莠不齐的各路教育业内人士纷至沓来，为父母们迅速铺出五花八门的花钱之路。这些花销到底值不值?本报记者采访了一些案例，并请到北师大早教专家点津指路。
案例一
学玩：一年花五万
去年，王先生37岁时，爱人给生了个宝贝女儿，自然视为掌上明珠。小康家庭、拿月工资的夫妻俩并非大富大贵之家，但为了爱人和宝贝女儿，王先生花费10万元让母女俩舒舒服服在月子会所呆了俩月。
在会所里，一个早教公司的老师来宣传某个入户陪玩儿玩具的课程，离开月子会所后，王先生给女儿买了一年4.88万元的套餐，48节课。我们这个是最便宜的了，一个老师对一个孩子，最贵的一年18.88万，多位老师对一个孩子。王先生告诉记者：我觉得孩子这一年来玩儿的还行，但这位入户的年轻女老师具体的资质我还真不清楚，听我爱人说问过她可能是幼教专业的吧。
据了解，这个价格不菲的课程就是老师入户带着孩子玩儿不同的玩具，以及推荐家长去让孩子在不同年龄月份该玩儿什么玩具，每个月还要在表格上测评孩子的大动作、社会行为、精细动作、智力发育、家庭微环境等等，分低、中等、优秀不等。比如老师刚来时会重复向孩子介绍自己是谁，每次重复播放一个歌曲，让孩子认识自己的五官，教孩子扣瓶盖儿，和孩子玩儿双手倒腾绳子，再让家长买一个存钱罐儿往里放硬币，以促进手指灵活。再比如带来一个塑料大碗，里面垫好垫子把孩子放进去坐好，然后晃动大碗，练习前庭平衡，以后孩子走路不容易摔跤，也不容易晕车。再比如几个月该看黑白闪卡分辨基础颜色了，该可以连续翻身了，该可以靠坐、独立坐，该可以爬了，该买爬行隧道了，该可以原地站着双脚跳了，都有具体日期表及相关训练、建议。
如今，王先生的女儿已经一岁出头，入户老师给出的综合评价是一岁+，感觉女儿比同龄孩子要强，就觉得这钱花得值。每个家庭消费观点不同，我愿意为女儿掏这份钱。王先生说。
案例二
保险：从200到2万
李先生亲戚家的保姆，被亲戚的闺女无意中戳伤了眼睛，结果保姆治疗眼睛花了1万多，亲戚只好赔偿。自打听说了这件事情，我就开始担心我闺女也会惹类似的祸。李先生十分忧心，赶紧为才1岁多的小女儿买了个熊孩子险，这个保险分几种，比如最低一年60元的那种，是万一孩子伤到别人、自己也受伤了，只赔付别人不赔付自己。还有最高一年200元的，是受伤的双方都赔付，以医院诊断证明为准。
其实，李先生为女儿买的保险远不止这么点儿钱。担心女儿惹祸、担心女儿生病，同时又心疼女儿不想让宝贝受一点儿苦的李先生，还在女儿百日时为她买了一年3万元的洋保险，可以在几乎所有北京的私立高端医院就诊。这个保险800万以内的看病花销都全包，还包含1.7万元的疫苗、紧急医疗转运费等。社区医院的疫苗是免费，可是人多啊要排队，我不能让女儿受这个罪，公立医院也是啊，人太多，会交叉感染，不想让她受罪，必须舒服。紧急医疗转运费呢，我考虑万一带女儿去外地玩儿的时候她突然得病了，怎么办
事实上，李先生的女儿在近一年里，除了打疫苗以外，只得过一次新生儿发热急诊，一次感冒鼻塞。
案例三
涂鸦： 一节课收费300元
杨先生不久前带着四岁的儿子体验了一次创意绘画课程，一小时的时间内，老师带着几个孩子用盐粒、颜料、吸管等材料粘在一个小板子上，创作了一幅主题是下雪的作品。每个孩子的作品都完全不同，大家根据自己的想法随意使用老师提供的这些材料，整个过程充满了笑声和互动。
据老师介绍，创意绘画与普通的绘画班完全不一样，重在帮助孩子在作品中实现自己独特的想法。孩子使用的绘画材料也突破了传统的画笔、颜料，而是主要使用生活中常见的纸片、树叶、纸壳等，通过玩耍的形式，让孩子跟着老师一起描绘出自己心中的作品。
杨先生则发现，孩子在课上确实玩儿得挺高兴，但整个课程与家长心目中传统的美术课相去甚远，未涉及美术的基本技巧。虽然杨先生不主张让孩子过早学习绘画技巧，但这种完全以玩为主的绘画课似乎也看不出在绘画方面有什么启蒙意义。他自己在小区里也会和小伙伴们捡树叶、瓶盖儿和小棍子挖土、乱摆乱画、搭东西之类，我想不明白去教室里坐着干这些会比在大自然里蹲着干这些好多少。杨先生说。课后，老师向家长们推荐购买课程，价格大约为每节课300元左右，去体验的五个孩子，有三个孩子的家长掏了腰包。
案例四
机构：一年2万多
钟女士是一位中学老师，自己虽然身为教育工作者，对自己仅有2岁10个月大的幼子的早教报班问题也很头疼。我周围的年轻老师们，也都为自己的孩子报早教班、业余爱好班，所以我也咨询了我的一位同事，约了一次她闺女上的早培训的试听课，销售推荐时表示主要是激发孩子天性、创造力、社交能力的。一年要2万多元，一周两次课。结果，试听课让我完全放弃了报名。今年6月份，钟女士带着儿子如约来到位于一家商场的培训地点，接待她和儿子的是一位非常年轻的姑娘，她拿着个报名表，热情地告诉钟女士，教室在哪里，10分钟之后开始上课。
教室外面有免费向小学员们提供的游乐区，钟女士的儿子自然赖在这里玩儿上了，到了上课的时间也不走进教室。于是，那位接待的年轻姑娘走过来，硬拽着钟女士儿子的手，生硬地说：上课时间到了，你必须进教室，教室里很好玩!但钟女士的儿子死活不愿意走进教室，甩开这位姑娘的手，爬上儿童滑梯。姑娘又劝说了一会儿，依旧无果。然后这位姑娘就严肃地对站在一边观察的钟女士说：我感受了一下，您的孩子这是性格比较不合群，非常不听话，很需要上我们的提高情商、社交能力的课程。要不然，他上幼儿园的情绪调整会非常困难。
听完她的话，我客气地表示也不用去试听课了，这个班也不用上了。钟女士说：儿子平时开朗活泼，十分调皮爱动，见陌生人时经常主动打招呼。仅仅10分钟生硬的和孩子接触了一会儿，就诊断儿子不合群，本身就很不科学。这么小的孩子如此贪玩是天性，但这位姑娘根本不会用孩子的方式去沟通和引导。虽然当天这里小学员很多，但我却不放心花这么多钱把孩子交给她们培训。
专家说
刘翔平：北京师范大学心理学院教授，博士生导师
我认为，应当区分什么是心理的正常发展与落后，目前三岁前的孩子的发育指标多是针对落后孩子的，也就是说，更加具有临床诊断的意义，也就是说那些表格更适合鉴别发展落后的孩子。可有些不良商家会用这些指标来指导正常孩子，并针对这些指标进行训练，这是没有科学根据的。正常孩子不需要特殊的感觉动作训练和智力发展的训练，只需要顺其自然地发展就可以，一些能力到时自然就会。记得有些幼儿园教小学才该教的识字，结果一二年级这些孩子不学语文了，因为全学过了，但是到了三年级以后，这些孩子落后了，因为他们对语文不感兴趣了。我觉得，三岁前的孩子更加需要父母的爱与沟通，健康的人格更加重要，父母要腾出大量时间，自己去与孩子游戏，一起外出游玩。
我想强调的第二点是，做父母的教育孩子时，不要自己先焦虑，焦虑的家长自己悲观，缺乏安全感，努力在孩子身上寻找安全感，于是对孩子的要求近乎完美，于是不惜花费重金去培养孩子，通过这种不切实际的完美标准，他们是想缓解自己的焦虑。不仅如此，焦虑使某些家长还会放大孩子的缺点，整日批评与责备，令孩子自卑。焦虑情绪与积极情绪有一个相反的特点，就是使人变得思维狭隘，只盯着局部而忽视了整体。焦虑的家长无法直面孩子成长中的问题，整日为孩子担惊受怕。不是担心孩子受苦，就是担心孩子安全，不相信孩子具有成长的潜能和自己解决问题的能力，所以他们经常非理性的满足孩子各种需要，即所谓的溺爱。
所以，父母要想教育好孩子，想要选对培训课花对钱，最关键的一个前提是自己要基本自信和积极，自己要身教，自己要先去善待他人，而不仅是花钱来控制和改造孩子。
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