最近，洛阳偃师某幼儿园一组照片引起了家长的不满，照片中十几个没穿衣服的男孩摆出很多造型。家长说老师不应该在家长不知情的情况下把照片发到网上，甚至指责老师变态。老师很委屈，说当时是讲解性教育和做人的道理，没有恶意。学校负责人已向家长道歉。(10月20日《都市报道》)
看到这组照片，人们都不由得想问这个老师：孩子们赤裸身体躺在地上，冷吗?有表示过不愿意吗?若是自己的孩子，可会让老师如此教育?集体“裸照”又是哪门子的性教育?老师究竟在教授何种做人的道理?
既不告知家长真实情况，还将儿童裸照上传网络，这个老师显然没有明确自己作为教师的责任和本分，孩子年幼，不能充分表达自己的思想和意愿，这成为一些老师任意驱使乃至侮辱的借口。在这样老师的眼中，幼儿园的孩子是一个好玩的“玩具”，是一个可以任意摆弄的有利道具，唯独不是一个独立的生命个体，他们不仅失去了为人师表的资格，也违背了一个普通人尊重他人、重道自守的良知。
其实，孩子从四五岁起，就开始有性别意识。但是，我国性教育的严重匮乏，导致许多孩子根本不知道如何保护自己的隐私部位，不知道如何远离“黑手”。近年来，针对儿童性侵害的案件不断上升，而据媒体调查，伸向孩子的黑手很大程度上来自老师、邻居等熟人。告诉孩子哪些是自己的隐私部位，哪些不容侵犯、自己从哪里来，不和成年异性过于亲密，不跟陌生人走……等等，都是儿童性健康知识的范畴之内，而不是一丝不挂并公诸于众。
此次拍摄儿童裸照非常“儿童不宜”，首先是没有尊重儿童权益，给孩子输入了混乱的身体信息，不利于孩子的自我保护。其次是侵犯了家长的监护权，其三老师如此作为，不知道错在何处还极力狡辩，再一次折射出基础教育投入不足，师资水平退化的严峻现实。
学前教育的重要性在于保障和促进儿童身心机能的健康发育和成长。蒙台梭利关于儿童的“吸收性心智”理论认为，“所有儿童天生具有一种吸收文化的能力”，即儿童具有一种不为他所意识的感受能力，并自动地吸收周围环境中的各种印象和文化因素，从而“利用周围的一切塑造了自己”。当孩子们心目中的至高无上的老师一次次向他们伸出职位之手，恣意摆弄他们的身体，炫耀老师威权时，必将给孩子的成长投下难以拂去的阴影，也对社会产生了极其不良的影响。如何加大学前教育投资，建立长效机制提高教师的道德素养、专业水平和社会责任感，用法律法规来为孩子保驾护航，理应引起我们的忧思。
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