近日，有家长反映，部分幼儿园现在上课的内容，对孩子来说太难了，都是小学课本的内容，不仅孩子很累，家长也反感。
近日，市民张女士向笔者反映，自己的宝宝今年4岁，在某私立幼儿园读中班。张女士说，本以为孩子在幼儿园就是老师带着玩，学一学画画、唱歌等才艺，但是从今年开学以后，老师每天上课都会给孩子讲数学加减法、语文生字等小学课本的知识，每天晚上她还要陪着孩子写至少半个小时的作业。张女士说：“前几日，老师留了60道数学题，我家孩子才4岁，哪儿能坐得住。我一直哄着孩子写，用了一个多小时才把这些题做完，孩子一直喊累，我也是身心疲惫。问问身边的朋友，不少朋友说自己家孩子所在的幼儿园也这样。”
记者调查发现，幼儿园“小学化”大多存在于私立幼儿园。对此，一些孩子家长也表示很困惑，“孩子才四五岁，这么早学这些，感觉挺吃力也挺累的，而且一旦现在学习太累出现排斥心理，以后不爱学习了怎么办?”但是也有不少家长表示，孩子绝对不能输在起跑线上，一想到别人家的孩子都在学，等到上小学时，自己家孩子跟不上怎么办?尤其是看到别人家的孩子会做两位数的加减法、认识多少汉字时，更加笃定现在多学点、吃些苦不算什么。有的家长甚至表示，她还特意把孩子转到了教这些知识的幼儿园，怕孩子将来跟不上。
面对家长的这种矛盾心理，相关专家表示，教育部明令禁止幼儿园“小学化”课程。幼儿心理发展还不完善，不具备系统学习的能力，如果按照小学生的标准要求幼儿进行知识学习，违背了幼儿的成长规律，更不利于将来的学习。同时，小学生入学后，将会统一从零起点学习，没必要过早对孩子施加压力。
幼儿园小学化可能造成的危害：
1. 孩子还未上学，就已厌学
2.扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐
3.不利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康
4.不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心理健康
5.遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”
6.忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成
7.拔苗助长，对幼儿入小学后的学习造成负面影响
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