目前，我国农村留守儿童心理健康问题日益突出，许多留守儿童亲情缺失，心理扭曲，人格异化，已经成为青少年犯罪率逐年上升的重要推动因素。
农村留守儿童心理健康问题的主要表现是：
其一，情绪消极。多数留守儿童学习成绩不好，对未来不抱太大希望，缺乏自信心。
其二，性格孤僻。许多留守儿童长期缺乏父母关爱，不愿和别人交谈交往，心事藏在心里，处事偏执，有明显的心理障碍甚或人格障碍。
其三，内心失衡。许多留守儿童价值观偏激，遇到问题或者暴力发泄，或者自我封闭，对社会充满敌意。
其四，认知偏差。留守儿童远离父母，对外界十分敏感，长期缺乏正面引导，导致认知水平较差，甚至出现严重偏颇。
留守儿童心理健康出现问题，原因来自家庭、学校、政府和社会多个层面。有鉴于此，对留守儿童心理健康问题必须多方施策，综合治理。
家庭方面：除了外出务工的父母应当提高沟通频率、采取多种沟通形式、拓宽沟通内容以及加强与监护人和学校的联系外，还应当明确要求监护人必须充分认识责任与义务，尽职尽责地对孩子进行有效的监护。
学校方面：要建立留守儿童心理档案，根据学生的实际情况开展各项活动，及时向家长、监护人通报留守儿童的成长学习情况;要加强对家长的指导，宣传留守儿童心理健康教育的重要性，引导和帮助家长树立正确的教育观;要重视教师培训，提高教师的心理健康教育知识和教育方法;开设心理健康课程和心理咨询室，丰富留守儿童的课外生活和互助自助能力，增强自我保护意识和对违法犯罪行为的抵抗能力。
政府层面：一是明确职责。关注农村留守儿童工作公开透明，确保关注农村留守儿童工作有效开展。二是解决经费问题。积极推进新型城镇化、工业化发展，吸纳外出务工人员回乡就业;借助网络媒体，建立地方农村留守儿童网站，大力开展宣传报道活动，呼吁社会各界共同关注;整合财力资源，鼓励社会团体、民间组织及个人对农村留守儿童进行资助。三是完善服务体系。委托学校对农村留守儿童进行深入调查研究，完成摸底建档;充分利用关工委“五老”队伍，有序组织“五老”中坚力量，建立“一对一”或“一对多”的关爱模式。四是加大农村寄宿制学校建设力度，改善农村留守儿童生活环境。
社会层面：加强对网吧、游戏室等公共娱乐场所的管制，加强农村治安环境综合治理，加大对违法犯罪行为的打击力度;发挥好大众传媒的宣传作用，使社会聚焦留守儿童心理健康问题，集聚社会各方面的力量，共同关注留守儿童;增强社会各界的责任意识，积极与政府配合，给予留守儿童心理问题的资金支持与思想关爱，让留守儿童的心理健康得到更多的关注。
近日，由湖南惠民农村留守儿童学前教育基金会出资500万人民币，在湖南邵阳县黄荆乡捐建的爱心幼儿园近日开园。该园占地面积2000多平方米，能容纳300多名儿童入园。
据了解，湖南惠民农村留守儿童学前教育基金会系港商姜斌等企业家发起成立，致力于中国内地贫困儿童的教育发展。这所幼儿园系按照国家幼儿园标准修建的，并在园内推行“免费午餐”计划。
据统计，邵阳市共有28万余名学龄儿童，其中70%为留守儿童。由于经济尚不发达，加之学前教育未纳入义务教育范围，缺乏足够的财政支持，邵阳有10余万名儿童未能进入幼儿园接受学前教育。
位于邵阳县中西部的黄荆乡，是湖南闻名的贫困干旱乡，人均收入不足1000元，当地留守儿童多近两百人，他们均家庭生活贫困，由高龄的爷爷奶奶抚养。黄荆乡因而被称为“无妈乡”。
姜斌介绍，接下来，基金会将与内地偏远村寨取得联系，“只要一个村寨的学龄儿童达到10人以上，我们就能够投入硬件和师资，为村里提供学习场地，联合建立惠民快乐童园”。
中南大学湘雅医院精神心理科副教授李建玲表示，留守儿童的内心极度渴望被关爱，学前教育是关系他们心灵成长的关键时刻，黄荆乡幼儿园的兴建，不仅极大解决了当地及附近几个村寨的孩子读书问题，还是他们感受温暖的“港湾”。
关爱留守儿童，传递社会爱心，让世界充满健康、温暖。
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