前不久，有位宝妈在问查字典网小编：
我平庸了一辈子，从小到大，什么特长都没有。我看女儿喜欢唱歌，就送给她去学，可她哭着不想去，我怎么办才好?
查字典网小编知道，其实很多家长都有过这种经历。孩子才几岁大，每天就已经忙不得不可开交了，因为父母觉得天赋一定要从小发觉、及早培养。
但有没有想过，我们这些自以为对孩子好的做法，其实反而会害了他们!
妈妈给你报了美术班，别浪费了你的画画天赋。
小诗今年5岁，没事就喜欢写写画画，家里的墙面被她涂抹的乱七八糟。
有天，小诗妈妈的朋友来做客，看见小诗的画，随口就说了句：这孩子挺有美术天赋的。
一句无心的话，却被妈妈听到了心里。她想：现在小孩都全面发展，有天赋不利用，这不是浪费吗?
于是，她也不问女儿的意愿，就给小诗报了个美术兴趣班。前几天，小诗还觉得有趣，可没几天，她却说什么都不愿意去了。
妈妈就批评小诗：做事不能半途而废。小诗却不听：我就是不想去，每天都画直线，一点意思也没有!
后来，不管妈妈怎么说，小诗都不听。说深点，小诗就开始哭，哭得上气不接下气。
妈妈心疼，也不逼她了，但慢慢却发现，小诗现在连笔都不碰了，更不用说画画。
我想，一定有不少家长也有过这样的经历。我能理解，大家都不希望因为自己的疏忽，让孩子未来变成一个平庸的人。
我们都想尽最大的努力，帮他们培养一项或两项特长，在未来能够比别人更多一些竞争力。
但前提，一定是不能以消耗孩子的天赋，作为代价的。
孩子的天赋，到底是什么?
天赋的定义其实很简单，那就是某个人天生就在某些领域，拥有比常人更强的接受能力，更快地成长速度。
有的孩子天生就对数字非常敏锐，有的孩子对于音乐特别敏感，诸如此类的天赋还有很多，比如说逻辑天赋、绘画天赋等等。
比如毕加索从小就对绘画展露出了非凡的兴趣，他甚至告诉父亲，自己不想上课，只想画画!
于是他的父亲将他送到了很有名的美术学校，果然，他在美术方面取得了非凡的成就。
如果说毕加索的父亲是正确的利用了天赋，那小诗的妈妈，就是白白消磨掉了女儿的天赋。最糟糕的是，很多家长对此并不自知。
家长这2种错误的行为，根本不是培养孩子的特长，而是在消磨他的天赋
①过早参加兴趣班。
其实孩子的天赋是非常好发现的，尤其是在小时候，他们对某一方面表露出特别的兴趣，并愿意继续，那就八九不离十。
家长的出发点是好的，想早点把孩子送到兴趣班，利用天赋培养特长。
但兴趣班的教育方式，大多都是固定的模板。在这种教育环境，孩子原有的想象力与创造力反而被抑制了，变得死板起来，天赋也再难发挥。
②强制性的逼迫孩子
孩子有天赋是好事，我们都不希望他们的天赋被浪费，所以这时家长的表现，往往比孩子还要心急，希望他们能多学习多锻炼，早日发挥特长。
比如有音乐天赋的孩子，家长就逼迫每天必须要练满几小时。记忆天赋强的孩子，就要求他们每天必须背多少诗，学多少字。
在我们心里，觉得这是利用资源，但实际上这却是一种过度开采，反而容易让他们因此产生厌倦，起逆反心。
所以，对于那些有天赋的孩子，如果我们过于生硬，强制地去要求他们，最终所起到的结果，大多都是反面的。
到底应如何利用孩子的天赋，培养特长?
(1)创造环境
当发现孩子在某一方面有一定天赋时，不要过早地去为他们找老师，让他们接受固定的教育方式，成人的模板式思维。
我们应该尽量的为他们创造条件，比如喜欢音乐，可以多给他们听些歌曲，买些小乐器。
有语言天赋，我们可以鼓励他们多和外人聊天，多听一些朗读心声。
(2)培养兴趣
孩子有天赋是一方面，但天赋能不能得到发挥，就是另一方面了。
在对待有天赋的孩子时，我们切记不可采用高压手段，强硬的逼迫，只会让他们原有的兴趣被生生扼杀。
我们可以通过游戏的方式或鼓励的方式，让他们将兴趣继续壮大。
最后，查字典网小编想告诉宝妈们，天赋是上天给孩子最好的礼物，我们不要让自己的焦虑，将孩子的天赋生生破坏了，有些时候顺其自然，得到的结果反而会更好。
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