前不久,有位宝妈在问查字典网小编:
我平庸了一辈子,从小到大,什么特长都没有。我看女儿喜欢唱歌,就送给她去学,可她哭着不想去,我怎么办才好?
查字典网小编知道,其实很多家长都有过这种经历。孩子才几岁大,每天就已经忙不得不可开交了,因为父母觉得天赋一定要从小发觉、及早培养。
但有没有想过,我们这些自以为对孩子好的做法,其实反而会害了他们!
妈妈给你报了美术班,别浪费了你的画画天赋。
小诗今年5岁,没事就喜欢写写画画,家里的墙面被她涂抹的乱七八糟。
有天,小诗妈妈的朋友来做客,看见小诗的画,随口就说了句:这孩子挺有美术天赋的。
一句无心的话,却被妈妈听到了心里。她想:现在小孩都全面发展,有天赋不利用,这不是浪费吗?
于是,她也不问女儿的意愿,就给小诗报了个美术兴趣班。前几天,小诗还觉得有趣,可没几天,她却说什么都不愿意去了。
妈妈就批评小诗:做事不能半途而废。小诗却不听:我就是不想去,每天都画直线,一点意思也没有!
后来,不管妈妈怎么说,小诗都不听。说深点,小诗就开始哭,哭得上气不接下气。
妈妈心疼,也不逼她了,但慢慢却发现,小诗现在连笔都不碰了,更不用说画画。
我想,一定有不少家长也有过这样的经历。我能理解,大家都不希望因为自己的疏忽,让孩子未来变成一个平庸的人。
我们都想尽最大的努力,帮他们培养一项或两项特长,在未来能够比别人更多一些竞争力。
但前提,一定是不能以消耗孩子的天赋,作为代价的。
孩子的天赋,到底是什么?
天赋的定义其实很简单,那就是某个人天生就在某些领域,拥有比常人更强的接受能力,更快地成长速度。
有的孩子天生就对数字非常敏锐,有的孩子对于音乐特别敏感,诸如此类的天赋还有很多,比如说逻辑天赋、绘画天赋等等。
比如毕加索从小就对绘画展露出了非凡的兴趣,他甚至告诉父亲,自己不想上课,只想画画!
于是他的父亲将他送到了很有名的美术学校,果然,他在美术方面取得了非凡的成就。
如果说毕加索的父亲是正确的利用了天赋,那小诗的妈妈,就是白白消磨掉了女儿的天赋。最糟糕的是,很多家长对此并不自知。
家长这2种错误的行为,根本不是培养孩子的特长,而是在消磨他的天赋
①过早参加兴趣班。
其实孩子的天赋是非常好发现的,尤其是在小时候,他们对某一方面表露出特别的兴趣,并愿意继续,那就八九不离十。
家长的出发点是好的,想早点把孩子送到兴趣班,利用天赋培养特长。
但兴趣班的教育方式,大多都是固定的模板。在这种教育环境,孩子原有的想象力与创造力反而被抑制了,变得死板起来,天赋也再难发挥。
②强制性的逼迫孩子
孩子有天赋是好事,我们都不希望他们的天赋被浪费,所以这时家长的表现,往往比孩子还要心急,希望他们能多学习多锻炼,早日发挥特长。
比如有音乐天赋的孩子,家长就逼迫每天必须要练满几小时。记忆天赋强的孩子,就要求他们每天必须背多少诗,学多少字。
在我们心里,觉得这是利用资源,但实际上这却是一种过度开采,反而容易让他们因此产生厌倦,起逆反心。
所以,对于那些有天赋的孩子,如果我们过于生硬,强制地去要求他们,最终所起到的结果,大多都是反面的。
到底应如何利用孩子的天赋,培养特长?
(1)创造环境
当发现孩子在某一方面有一定天赋时,不要过早地去为他们找老师,让他们接受固定的教育方式,成人的模板式思维。
我们应该尽量的为他们创造条件,比如喜欢音乐,可以多给他们听些歌曲,买些小乐器。
有语言天赋,我们可以鼓励他们多和外人聊天,多听一些朗读心声。
(2)培养兴趣
孩子有天赋是一方面,但天赋能不能得到发挥,就是另一方面了。
在对待有天赋的孩子时,我们切记不可采用高压手段,强硬的逼迫,只会让他们原有的兴趣被生生扼杀。
我们可以通过游戏的方式或鼓励的方式,让他们将兴趣继续壮大。
最后,查字典网小编想告诉宝妈们,天赋是上天给孩子最好的礼物,我们不要让自己的焦虑,将孩子的天赋生生破坏了,有些时候顺其自然,得到的结果反而会更好。
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