在我们周围总有些人，他们才华横溢，弹琴，跳舞，唱歌，都好，学习成绩也好，考了好大学，毕业有一份令人羡慕到嫉妒的工作，还娶了贤惠美丽的妻子，一切都是别人家孩子的范本。
有这样的孩子，父母荣耀了，感觉孩子很优秀，不到45岁就是副处级干部，不到50岁就是正处级干部了，见到亲戚朋友、同学、家人逢人便说孩子有出息。
然后，不到55岁他就进监狱了。
父母这个时候还流着一行老泪：我的孩子怎么会出现这个情况?!
是啊，为什么会出现这种情况?
当年我们追求分数、琴棋书画、那么多才干......我们就要思考了，教育的问题出在哪里?
教育的核心问题不是出在学生的能力、不是出在改革、不是出在技术层面。
我们的教育缺乏灵魂的东西，中国教育技术层面已经走得太快了，灵魂跟不上了。
一个人的灵魂深处有爱、善、智慧这三样东西。
你说这个人今后差一点技术、差一点才能，又能差到哪里去呢?
而恰恰这个东西是我们全世界的普适价值，但是现在很多人都忘了。
教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。
我把这句话送给各位父母，子女就要这样养，要慢，不要着急。
上天让他在这个世界上存在，就一定会给予他存在的价值体现。
但是教育又会出现两种可怕的极端：
一种是完全撒手不管;另一种是按照自己心中的花去助长，而非花的本来木有和需求。
只有默默耕耘，才有静待花开的机会。
我们父母要做的就是要给孩子提供足够肥沃的土地，静心观察花的种类，再以此选择耕耘方式，再适度引导，除杂草、保丰茂。
现在有很多家长把自己的孩子当成手段，学这样、学那样、考状元、读名校都是脸面的问题，就是当成一种手段。
一旦用孩子的成长来满足我们成年人的某种欲望或者需求，我们的教育一定出问题。
教育必须基于三个原则：中庸、可能、和适当。
中庸，用孔子的话说就是：去其两端，取其中而用之。总之不偏左不移右、不偏下不偏上，守中为上。
最合适的才是最好的，精心培育的花历经风雨，总会开出最美的花，这就是最好的教育。
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