《游戏力》讲述了育儿的好方法，游戏力不是简单地做游戏，而是指基于玩耍式游戏的养育方式。这本书不仅从理论上阐述了游戏对于儿童的重要性，因为游戏是孩子交朋友、体验生活及探索学习的主要途径。还提供了一些有效的方法，使大人成为擅长游戏的父母，通过游戏的方式与孩子建立联结，一起玩耍、沟通，共同找到快乐。
这本书的作者是美国资深儿童心理医生，专长为儿童游戏、游戏治疗和亲子教养。更重要的是，他是一位活出游戏力的父亲、外公。他总结了自己多年在儿童游戏、游戏治疗和亲子教养领域的实操和经验，写成了《游戏力》一书。这本书不仅曾获得过美国国家亲子出版奖金奖，还被翻译成14种语言在全球销售，很多家长意识到陪伴孩子做游戏，这本来是个教育的好现象。
如今游戏成为家庭育儿中不可或缺的一环，伴随着孩子的成长。如今形形色色、让人眼花缭乱的游戏不少，有些是真游戏有些却是假游戏，未必真的有益于孩子。
查字典网小编将两个示例，帮助父母们有效辨别假游戏，让真游戏裨益孩子健康成长。
假游戏导致两种结果：孩子要么始终机械重复地开展游戏，要么彻底失去对游戏的兴趣。而真游戏是孩子自发、自由、自选的，没有任何功利目的，它能满足孩子的各种需求，促进孩子认知、能力、情感等多方面的发展。
案例一
妞妞特别喜欢布娃娃，妈妈为妞妞购买了一套价格昂贵的娃娃变装玩具。玩具中有多个娃娃以及配套的服装、包包、化妆用具等。妈妈认真仔细地向妞妞介绍了这款变装玩具的玩法：妞妞，这些是娃娃的衣服，你每天都可以给她们换衣服;这些是娃娃的包包，你可以让娃娃带上包包去逛街，这些是娃娃的化妆品妞妞照着妈妈说的那样，每天给布娃娃换衣服、化妆、配包包，带娃娃去逛街重复游戏。妈妈看妞妞玩得那么专注，开始刷起了朋友圈。一次，妞妞将娃娃放进了脸盆，想给娃娃洗澡。妈妈看到后马上制止了妞妞，说：这样会弄湿娃娃的衣服，娃娃也会坏掉的。过了一段时间，妞妞就将娃娃束之高阁了。
分析
妈妈用昂贵的价格为孩子购买了娃娃变装玩具，并主观地将自己认为的玩法教给孩子，玩法单一、重复，缺乏创造性。
当妞妞产生新的游戏想法时，妈妈考虑到可能会损坏玩具，立即制止了妞妞的游戏行为，这在一定程度上打击了孩子游戏的积极性、想象力以及创造力。
这种高结构、低变式的游戏材料容易限制孩子的思维。
游戏过程中，妈妈或高控孩子的游戏行为，或对孩子的游戏置之不理，沉溺于手机微信，最终让孩子对游戏彻底失去了兴趣，这样的游戏很显然就是我们所说的假游戏。
案例二
家里买了一个大冰箱，莫莫对冰箱的包装纸箱产生了浓厚的兴趣，妈妈见莫莫非常喜欢这个大纸箱，便将纸箱留下来给莫莫当玩具。莫莫躲进纸箱蜷缩成一团说：妈妈，我们来玩捉迷吧!一会儿，莫莫试着搬动纸箱对爸爸说：快来，这个快递太重了，我们一起去送货吧!看着大大的纸箱，莫莫又钻了进去，玩起了开汽车、开飞机的游戏。爸爸妈妈配合着一会儿推纸箱，一会儿抬纸箱，三个人哈哈大笑。
过了段时间，莫莫开始装饰大纸箱，他用水彩笔在纸箱的各个面上涂满了颜色。妈妈在旁边笑眯眯地给莫莫当助手。后来，莫莫又迷上了变形金刚，他梦想着自己能有一件变身盔甲。这时爸爸提议：莫莫，你可以试试用大纸箱改造。莫莫找来剪刀、胶布、颜料等材料，和爸爸一起动手做了起来，花了大半天时间，盔甲终于完工了!
分析
妈妈通过观察了解到孩子的兴趣所在，果断留下了大纸箱，使其成为孩子的玩具。大纸箱充分激发了孩子的想象力和日常生活经验，不管是在快递游戏，汽车、飞机游戏，色彩涂抹游戏，还是变形金刚游戏。在玩纸箱的过程中，爸爸妈妈始终参与孩子的游戏，让游戏变得更加好玩有趣。
爸爸妈妈的提议引发了孩子新的游戏思路，而且让纸箱游戏变得更加具有挑战性。如在制作变身盔甲的过程中，爸爸引导孩子通过实践操作来亲身体验，不断将纸箱游戏从浅层推向深层。在这个过程中，孩子体验了一物多玩，获得了身体动作、语言表达、思维想象、动手能力等多方面的发展，整个家庭都沉浸在快乐的氛围之中。这样的游戏，显然就是我们所说的真游戏。
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