幼儿园教师的职业道德是由幼儿园教师的工作特点决定的,主要包括五个方面的内容.
第一、热爱学前教育事业，热爱本职工作行业。我们常说“兴趣是最好的老师”这句话，要从事学前教育，就必须先要喜欢这一职业。要对这一职业产生浓厚的兴趣，这样才能积极地投身到钻研该行业中去。如果只是把它当用谋生的一种手段，那么注定成不了优秀的幼儿园教师，也注定自己要时时叹气和抱怨的，因为幼儿教育是比中小学和大学都要身心劳累的工作。
第二、热爱儿童，尊重儿童。“爱”是作好幼教工作的前提。一个人无论学识有多丰富，无论专业技能有多扎实，但是如果他(她)的心中且不要说没有爱，就是缺少爱都无法胜任幼儿园的工作。因为我们面对的一个个相对被娇惯的“霸道”的而又无知的三至五六岁的孩子，没有足够的“爱”最好别涉入这一
第三、尊重家长，与家长合作。作为一名幼儿教师，如果不能与家长达到沟通，取得家长的支持与配合，那么工作就会异常艰辛。因为孩子是家长的宝，他们把孩子送到老师这里就希望得到最好的保育与教育。如果老师只是埋头做自己班里的事，而忽略了与家长的交流，那么对于幼儿在家的一些情况就不知道，因此就无法在短时间内根据幼儿的实际情况采取相应的对策，这样就出现事倍功半的结果。如果能够尊重家长，及时与家长联系，取得家长的信任与支持，那么工作就会相对轻松许多。
第四、尊重、团结同伴。幼儿园是一个大集体，这里有老师，有孩子，也有后勤人员。作为幼儿园的教师要能够与同伴相互尊重与合作，因为孩子的保育不是一个人能够完成的。
第五、不断更新知识，提高修养。幼儿园的教师虽然不需要学富五车，但是如果不学习，仅靠自己储存的那些知识远远不够，因为幼儿的年龄特征表现出的就是对事物的短时兴趣。老师不可能带着幼儿一直重复做游戏，必须得不断变换花样引起孩子的兴趣，这样才能有效组织活动。因此作为一名幼儿教师必须得不断地更新知识，不断地提高自身修养，这样才能在幼教的天地里立身。
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