在孩子的学习成绩种，语文成绩是很多家长特别关心的，特别现在高考改革，语文地位进一步提升之后。查字典网小编听一位老师这样说的：孩子的语文分数，1/3是小学老师教出来的，1/3是幼儿园里面积累的，还有1/3是家里读出来的。
老师练出来的我们可以理解，幼儿园积累也可以理解，那么家里读出来的怎么理解呢?
查字典网小编告诉你，就是说现在科学的家庭教育的一个重要内容就是，引导孩子读书。
上幼儿园之前，每个月给孩子买一本绘本书，每本书买回来都要坚持爸爸陪读四遍，妈妈也陪读四遍，如果任何时候孩子拎着书让家里任何人帮他读，随时放下手中的任何事情，给他读。
给孩子每月买书的习惯请一直持续：
幼儿园以后可以带着孩子一起去，以便买到他自己喜欢的书;
上小学以后就不要再买绘本，而是必须读纯文字的书了;
上学以后孩子读的每一本书，家长也一定读过：寻找共同的话题亲子阅读共成长，精神陪伴更加亲。
引导孩子读书在不同年龄有什么不同呢?
上幼儿园小班了，请每天给孩子讲个故事
小班是聆听的关键期，因为幼儿园里老师一对多，不可能总是看着你，但是你必须看着老师，确保注意力集中在讲话人，当然幼儿园老师不可能一一纠正你不看，但是家里家长可以通过这种训练养成孩子眼睛看着说话人的习惯。
提醒家长朋友们：从上幼儿园开始，每天的家庭故事时间相当于家里上课，面对面正经地坐着一对一，平视。
到了中班，不仅是讲故事了，是开始读故事。
中班家长读故事(用不着先记住故事了，就是不用备课)时眼神聚焦在书上，不再一直盯着孩子了，但是要求孩子眼睛能自觉地一直盯着大人，我不看你了但你必须看着我，老师上课就是这个模式。
所以听故事到读故事的过渡是孩子由被动学习走向自主学习的开始，即所谓学习方式的变化。
中班的家庭阅读是书面语的词汇、语法、格式积累的重要过程，为孩子将来的文字阅读与写作奠定最坚实的基础。
家长读完故事或新闻以后，一定要问孩子五个问题：
谁?
什么时候?
在哪儿?
发生了什么事情?
结果如何?
通过问这五个问题，一方面是检验他听故事的时候有没有用心，另一方面是激发他去思考，也慢慢培养他的概括能力。
到大班的时候，家长一定把孩子抱在怀里，要带孩子指读。
指读既能训练孩子以词为单位视觉水平扫描式移动，为将来的阅读练习眼，而且反复这样指读，高频的字词反复出现，慢慢变得熟悉了，字词和发音之间会建立联系
读完以后一样也要问他五个问题：谁?什么时候?在哪儿?发生了什么事儿?结果如何?问完五个问题之后，一定要让他用自己的语言把故事内容表述出来，学会口头表达，这个过程既训练了孩子的听觉记忆力，又提升了口语表述能力。
引导孩子读书，让他喜欢读书，这对家长们来说，是一条任重道远又必须要做的事情。喜欢读书，爱读书，将让孩子一生收益，是为之计深远的必要做法。
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