不少父母和儿科医生在面对孩子出现的一些问题行为时,经常判断为正常现象,比如认为孩子说话慢是贵人语迟、宝宝注意力分散是天性使然,殊不知这些行为反应很有可能是自闭症的早期症状之一
自闭症的5大先兆特征
自闭症有5个早期行为标志,且大多在宝宝2岁前出现。若孩子出现以下行为特征,特别是同时具备时,那家长们应时刻保持警觉观察孩子状态。
1.不看或少看
是指孩子与人的目光接触出现异常状况,很少与人进行眼神接触、互动交流。并在脑部扫描检查方面,当孩子看到玩具比看到家人的大脑神经反应更加活跃,则为异常状态。
2.不应或少应
有两种情况,一是没有呼名反应,指当有人叫宝宝的名字,他没有做出反应;二是不能与他人产生共同注意,也就是不能和其他人关注同一个物体或事件,如孩子不能顺着父母的手指方向一同看向某个东西。
3.不指或少指
是指孩子缺乏恰当的肢体动作,不会对感兴趣的东西向父母提出请求,也不会用摇头动作来表示拒绝,以及不会有目的地用手指比划。
4.不语或少语
是特指孩子在语言发展方面出现延迟的异常状况,不能够跟着父母学读词、读句,没有牙牙学语的迹象。
5.不当
是指孩子在使用物品方面出现的感知觉异常状况,附有语言发展倒退情况。如孩子出现刻板的重复动作,很长时间下只玩某一个玩具,兴趣狭窄,且玩的时候不喜搭理人。
自闭症早期干预4步走
当孩子在确诊自闭症的初期阶段,父母要做好早期干预工作,因为这不仅可以为孩子的后期治疗取得一定的理想效果,还可以防止病症的进一步发展。
1.建立孩子与父母的依恋关系
要让患儿与父母建立依恋和信任关系,首先要在日常能够满足孩子的基本要求,尽量给他提供舒适多彩的生活,其次安全感的给予和足够的语言交流很关键。比如当在黑暗环境时母亲要及时给孩子安慰,在他害怕时给予拥抱、亲吻、抚摸,要多和孩子进行语言交流等。
2.进行统合疗育
关于自闭症患儿的治疗,并不单纯的指临床意义上的治疗,还有从医疗教育、养育等方面。比如家长要能够在日常生活中指导患儿的集体行为、锻炼独立处理生活事物的能力、以游戏方式进行认知训练等。
3.适应患儿的特殊需求
由于自闭症患儿在认知世界方面,和正常人有一定差距。因此,家长要尽量适应患儿的特殊需求,比如在房间布置、衣着习惯等方面,要符合患儿心理需求;在与患儿交流时,家长切勿急躁,能够尊重并理解他的世界,用他能接受的语气和方式,来减少患儿的恐惧、排斥心理。
4.深入患儿世界,鼓励其敞开心扉
家长除了要尊重并理解患儿的世界,还要深入到他的思想世界中,可多以患儿能接受的游戏方式,去和他感受同样的快乐,成为患儿认可的好朋友,激发他的快乐情绪,这时家长就可以试着鼓励孩子慢慢走出封闭空间、敞开心扉。
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