现在的中国家庭教育，越来越趋向于美国的华人家庭和70年代后台湾开始富裕时的家庭教育。可能我们的父母总是一切为了孩子，经济上稍一富裕，就为孩子提供各种发展才能的条件。
除正常的幼儿园学习之外，还要让孩子学各种才艺，如钢琴、舞蹈、绘画、书法等等。正如《亲子》的专题调查发现，83 9%的父母认为要对孩子进行才艺培养，近80%的父母希望让孩子参加不止一项的才艺训练。
爸爸妈妈认为培养孩子才艺最好多种，因为小时候(要)多面发展，素质教育是全方位的，有单一特长的人以后是跟不上社会发展需求的，才艺学习的目的在于开发大脑，让孩子多用脑，早用脑，而非在某一方面有特别专长。看来主要的原因是爸爸妈妈希望孩子全面发展，而且特指在才干和能力方面的发展。有的父母认为这些全面发展能把孩子最终培养成一个聪明、健康、快乐的人，让生活更加丰富多彩，拥有快乐幸福的童年。
很遗憾，学习多种才艺，并不一定让孩子更幸福， 这是事实
几十年前，台湾和美国的华人家庭已经开始大力地培养孩子的各种才艺和技能。几十年过去了，这些孩子已经长大成为现在和您同龄、生活在台湾和美国的华人，他们现在随手能弹钢琴，随口能唱出音很准的歌曲，随手能画画。但是，他们不比您更幸福、更快乐。这种全方位轰炸教育出来的人，抑郁和自杀的比率逐年升高，因为他们的压力逐年累积，无处发泄。不是弹琴、画画不好，而是当这些训练已经超出孩子的承受力或大量占用他们宝贵的游戏时间，并最终以牺牲孩子的快乐为代价时，才艺已经失去了它起初的价值让人幸福、快乐。
现在，就请您从此刻开始考虑这样一个问题：您希望孩子将来成为什么样的人?各种回答中几乎所有父母都主动提到一点：希望孩子将来幸福。相信您也不否认您现在为孩子所付出的一切就是为了孩子将来是幸福的。您可能会说，针对各人标准和经历不同，幸福对每个人的意味不同。孩子长大成人之后，他可能只有事业成功才幸福，赚很多钱才高兴但无论幸福的标准如何，有一点不能改变，当孩子的情感得到尊重和满足时，就会感到幸福，因为幸福是内心的情感体验。一个情感不断受压抑、得不到肯定的人，无法感受到快乐。因此不妨想想，如果要培养孩子学习才艺，在您的目的当中，孩子的感受占多大比重?
如果您重视孩子的感受，您会关心他是否愿意学习并且爱这项才艺;您会注意到，强迫他学习不喜欢、不擅长的才艺有多残忍;您不会舍得让他因为忙着上各种兴趣班而没有时间游戏;您会处处留心保护孩子对他所学才艺的爱，让他享受付出爱之后，从才艺作品或成果中得到爱的回报。因为重视孩子的情感，您会在判断才艺老师的教学时，注重观察老师能否启发、保护孩子学习才艺的兴趣。当您开始尊重孩子的情感，无论最后您是否决定让孩子学才艺，学一种或几种才艺，孩子一定会觉得幸福的。
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