设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与...点击查看详情
活动目标：1.学习用目测和自然测量的方法，比较、区别物体的远近，并会用表格的形式进行记录。2.初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数量也不同，训练思维的相对性。3.感受测量的乐趣。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.教具：大图纸和记录表，记号笔。2.操作材...点击查看详情
活动设计背景：由于大班幼儿比较好动且动手能力强。为了让幼儿能体验到动手的快乐，并能理解劳动的辛苦、伟大。特别是对父母的付出的体会。由于我园幼儿绝大部分都是农村孩子，且父母又大多不在身边。让她们能体会活动意境。锻炼幼儿的动手能力。主要是让幼儿养成知恩、感恩得的优秀品质。活动目标1、引导幼儿学习用剪刀制...点击查看详情
教学目标：1，学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。2，发展分析问题的能力。3，培养幼儿比较和判断的能力。4，发展幼儿逻辑思维能力。5，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学准备：大头子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干。教学过程：一看骰子---小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(...点击查看详情
活动目标：1、巩固看数拨珠。2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干(与幼儿人数相等)题目，音乐等，数字展示板。活动过程...点击查看详情
活动目标：1.通过故事情节能按照物体的一些特征寻找出相匹配的算式题。2.通过故事讲述，了解和体会故事的含义。3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：1.故事《田鼠太太的项链》的PPT2.加减法算式题若干，数字03.教师教具1...点击查看详情
活动目标：1、在尝试与比较中，使幼儿不受位置、形状、粗细的干扰，感知长度守恒。2、鼓励幼儿积极思考，培养幼儿小心验证的科学品质。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：经验准备：会使用自然测量材料准备：教具：等长铅笔两支、例图...点击查看详情
活动设计背景大班小朋友已经开始学习数学知识，在学习数的可分性方面理解不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不够完整。活动目标1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记和数字等符号记录分的结果。2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。3.体验分享的快乐。4.引导幼儿...点击查看详情
活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。活动目标1.让幼儿来理解加法减法的含义。2.让幼儿掌握5的加减法。3.使幼儿学会...点击查看详情
活动设计背景为了激发和发展幼儿对数学的兴趣和爱好;提高幼儿的想象力，观察力。活动目标1.根据同一事物的不同特征分解画面，感知分合式，算式所表达的数量关系学习6的加法。2.引导幼儿学习用语言讲述算数所表达的用以。3.培养幼儿比较和判断的能力。[屈.老师.教案网出处]4.发展幼儿逻辑思维能力。5.发展幼...点击查看详情
