设计意图大班孩子的拼图经验已相对比较丰富，对他们来说拼图是一项刺激、有挑战性的智力游戏，孩子们虽然自主游戏的兴趣浓厚，但却缺乏一种学习的指向性和目的性。在新纲要中强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。于是，我将“拼图游戏”作为一个教育载体，设计了《拼...点击查看详情
活动设计背景数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果...点击查看详情
活动目标：1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探索智能。2、尝试运用已有的生活经验，观察并发现事物间内在的联系，进行简单推理与分析。3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：教具准备、红、...点击查看详情
活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目1经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。2感受总数与部分数之间的关系。3培养初步的观察力，思考能力。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。...点击查看详情
活动目标1.尝试运用7的组成进行推理并列算式,学习7的加减运算。2.探索发现互换、互补规律,灵活进行加减运算。3.能主动参与,养成求异创新的思维品质。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.体验数学活动的快乐。活动准备1.7的组成、加减算式,图片或课件(内容：7只鸟:1只先来,6只后来;...点击查看详情
活动设计背景在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。2.重视动手操作，在主动探究中获取新知识...点击查看详情
活动目标1、正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。2、在比较、操作中，体验高和矮的相对性。3、能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重难点能大胆的尝试、比较，积极思考解决问题的办法。活动准备1、教学挂图(二)中脚踩高跷的贴绒娃娃5...点击查看详情
活动设计背景我班的孩子对于会滚动的物体十分感兴趣，并乐此不彼。为了进一步激发幼儿探索的兴趣，并发散幼儿的思维，我设计了“滚一滚”的教学活动，从而丰富幼儿相关的知识，并在亲身体验中，试着让幼儿发现问题，探索问题，解决问题。促使幼儿的观察能力，比较能力都得到进一步的提高。活动目标1、能叫出球体、圆柱体的...点击查看详情
活动目标：1.初步感受图形的对称性。2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。4.培养幼儿比较和判断的能力。5.引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形...点击查看详情
设计背景幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。活动目标1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力...点击查看详情
