活动目标:
1、帮助幼儿学会仿编3以内的加法应用题,理解加法的含义。
2、初步感知加减应用方法,为学习加减运算做准备。
3、让家长助教了解幼儿园数学教育的活动形式。
活动准备:
设置超市的场景,有水果店、服装店、菜市场和书店(物品都是3以内的数量),邀请家长助教
活动过程:
一、引入
1、今天老师要和小朋友玩“超市”的游戏,你们看老师这个水果店有什么?(苹果、梨子、香蕉)
现在老师来当售货员,请一个小朋友当顾客。
2、师生进行“超市”游戏,请幼儿选定一种水果,买两次。
3、提问:刚才小朋友先买了2个苹果,再买了1个苹果,他一共买了几个苹果?(3个苹果)
二、幼儿仿编加法应用题
1、刚才老师给小朋友提了一个什么问题?“一共有几个苹果?”
2、小朋友们是怎么回答?“一共有3个苹果”
3、你们怎么知道一共是3个苹果?
“因为老师告诉小朋友原来没了2个苹果,后来又买了一个苹果,一共就有3个苹果”。
4、师小结:
(师分别把两次买的数字用数卡表示,问题用问号表示,并出示在黑板上)
①刚才老师告诉小朋友顾客买了2个苹果(出示数字2),
②后来又买了一个苹果(再出示数字1),
③老师告诉你们几个数字?“两个”对,两个数字,
④然后老师问了一个什么问题?“一共买了几个苹果?”
三、幼儿学习编题
刚才老师给小朋友提了问题,也请小朋友给大家提问题,好不好?(教师出示教具,让幼儿编题)
1、出示用两个盘子装的桔子,请幼儿编题,并请其他幼儿回答。
2、出示小鱼,请幼儿编题,并请其他幼儿回答。
3、师小结:刚才这两个小朋友编题的时候也同样告诉别人两个数字,最后也提一个问题请别人回答。
四、对幼儿提出编题要求
1、这么多的小朋友都想编题,那么今天老师给小朋友都准备了很多东西,请小朋友玩“超市”的游戏,有的扮演售货员,有的扮演顾客,没个小朋友买完了物品,就编题目问大家,看看谁编的最好?
2、幼儿分组,教师全面观察,了解幼儿编题情况,强调最后
一句话不能说出答案,而是要提出一个问题。
三、请幼儿编题给家长听
1、老师这里有一张小纸条,每个小朋友根据小纸条上的物品,编题目问爸爸、妈妈,看谁的题目编的最好。
2、请家长助教与幼儿进行亲子互动。
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