主题的产生与说明：
回忆往事，每年过年都是儿时的我最开心的时候，联系现在谁又能说哪个孩子又不是翘首盼望新年的到来呢！曾记得有一天一大早，我到班级，说起现在已经是十二月份了，有孩子马上说：“老师，我还知道再过几天就要过年了。”他的话刚说完孩子们就接着他的话题谈论开了，有孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”
有孩子说：“过年的时候，我上街时还看到很多很多的灯呢！”
有孩子说：“我还看见许多人在大街上跳过舞呢！”……随着谈话时间的延长，孩子们对过新年越来越向往了。我想：过年是我国的喜庆日子，大人小孩哪个不想呢！既然孩子们这么向往，何不抓住这一机会，挖掘其中的教育价值，开展一次关于“喜迎新年”的主题活动，让孩子们更多地了解感受一些我国的传统文化，民间习俗。及时生成了本次主题活动《欢欢喜喜过新年》。
本主题是以“迎新年”为核心加以组织和安排教育活动，通过观察周围环境的布置，人们多彩的庆祝活动，让幼儿知道元旦是新年的开始，感受节日的快乐。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年（元旦）的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。
主题活动的目标：
1、幼儿通过按自己意愿选材料操作，按自己意愿扮演角色进行游戏。满足自己的创造性表现的需要，充分享受游戏的乐趣。
2、幼儿在操作和游戏活动中，共同解决遇到的问题，培养幼儿相互合作的意识。
3、进一步提高幼儿的操作能力，以及培养幼儿创造美、表现美的能力。
4、乐意参加各种庆祝活动，感受新年的快乐。
5、知道自己有长大了应该更懂事，更能干。
环境创设：
1、在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带、娃娃，并布置墙面，感受新年的气氛。
2、请幼儿从家里带来一些布置环境的材料，将教室打扮漂亮。3、和幼儿一同参加迎新活动，感受愉快的气氛。
4、提供幼儿小时候的照片，让幼儿了解自己新年到，又长了一岁。
家园共育：
1、请家长与幼儿一起关于新年的资料。
2、重视孩子的体育锻炼，能利用假日带孩子晨练、远足等。
3、为幼儿准备一份新年礼物。表扬幼儿一年中的进步。
4、请家长带领幼儿到广场或者大街上观看节日景象。
5、会说一句祝福的话，并大胆的将祝福告诉朋友。
活动方案：
方案一：新年
活动内容与要求：
1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。
2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。
活动流程：
[认识新年]——[欣赏感知]——[分享交流]
活动过程：
1、谈话：认识新年
1）、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？
2）、你们知道这个节日是什么意思吗？
2、欣赏感知：
1）观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。
2）、讨论：节日里是什么样子的？
3）、你喜欢这样的节日吗？为什么？
3、分享交流：
欣赏故事：故事1）、元旦的故事
2）、年的故事
方案二：高高兴兴迎新年
活动内容与目标：
1、知道每年的1.1是元旦，是新年的第一天。
2、能够大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。
活动流程：
[情境引入]—[数日对应]—[快乐分享]
活动过程：
1、情境引入
1、过节真开心。
1）、哪个节日快到了？
2）、过节开心吗？
2、找节日。
1）、引导幼儿在日历中寻找红色数字，知道红色的日期是节日和星期六。
2）、引导幼儿寻找蓝色数字，知道蓝色的日期是星期日。
3）、找一找新年的第一天
3、我想这样过新年
1）、新年快到了，今年我们准备怎么高高兴兴过新年？
2）、有什么好主意？
方案三：送给我们一岁
活动内容与要求：
1、熟悉歌曲旋律，唱歌曲。
2、会欢乐的歌唱，体验长大一岁的快乐。
活动流程：
[歌曲欣赏]—[学唱歌曲]—[表达表现]
活动过程：
1、歌曲欣赏
1）、出示新年老人，引出幼儿学习歌曲的兴趣。
2）、老师演唱歌曲。
3）、听到歌曲你的感受？
4）、用“啦啦啦”哼唱歌曲，进一步感受旋律的欢快。
2、学唱歌曲
1）、引导幼儿讨论怎样才能唱出快乐的情绪
2）、重点学唱附点部分
3）、引导幼儿在演唱1、2、4乐句时欢快跳跃，唱第3乐句时舒展稍快。
3、表达表现
和好朋友共同跳舞，感受歌曲的欢快气氛。
方案四：做彩带
活动内容与要求：
1、认识物体的形状、颜色，探索排列的顺序。
2、感受节日的气氛。
活动流程：
[欣赏观察]—[尝试制作]—[布置分享]
活动过程：
1、欣赏观察
1）、观察彩带的样子
2）、讨论彩带的排列顺序
3）、看看如何制作
2、尝试制作
1）、观察教师制作
2）、幼儿尝试制作首先，准备剪好的彩纸；接着，排列好所需要彩纸的颜色顺序；最后，连接彩纸
3、布置分享
活动结束教师和幼儿共同将彩带制作、布置、装饰教室。
方案五：迎新年娃娃运动会
活动内容与要求：
1、能积极参与自己选择的运动项目。
2、能与同伴配合完成比赛，体验活动的乐趣。
活动准备：
各种运动器具奖状、胸牌、运动会项目表等。
活动流程：
[活动准备]—[运动比赛]—[分享快乐]
活动过程：
1、活动准备：
运动员入场幼儿挂着自己的学号胸牌在《运动员进行曲》的音乐中有精神地入场。
2、运动比赛
1）运动会开幕根据运动会项目表逐项进行比赛运动器具的准备。
2）更换由幼儿参与负责运动的裁判。
3）鼓励幼儿积极参与比赛，争当文明观众。
3、分享快乐
1）举行颁奖仪式颁发各个项目比赛的前三名。
2）发给奖状采访个别运动员，请他们谈谈自己的感受。
方案六：面具
活动内容与要求：
1、通过手工制作，了解面具的基本做法，初步尝试挖的剪纸技能。
2、尝试用颜料装饰面具。
活动准备：操作材料、颜料、剪刀
活动过程：
1、出示范例，引导幼儿观察外部按轮廓线剪眼、嘴用挖的方法2、重点讲解挖的操作技法纸轻轻对折，用剪刀剪开一个小口子，在伸进剪刀沿轮廓剪。
3、幼儿操作师帮助个别幼儿完成挖的部分。提醒幼儿用不同工具蘸颜料完成装饰
4、展示作品
5、戴上面具进行假面舞会
方案七：十二生肖运动会
活动内容与要求：
1、知道十二生肖是中国特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列顺序。
活动流程：
[激发兴趣]—[了解生肖]—[欣赏儿歌]
活动过程
1、激发兴趣
回忆新年运动会看照片，请幼儿说说新年运动会中一些有趣的事。
2、了解生肖
1）、十二生肖有很多动物来做客，看看他们是谁？数一数一共有几种动物？
2）你们知道老师喜欢哪种动物？我最喜欢鸡，因为老师是属鼠的。（师拿出胸前挂件给幼儿看）你是属什么的，爸爸妈妈又是属什么的？
3）原来这十二个动物就是十二生肖，我们中国很早以前就有了，每年有一种小动物作为标志，一共有十二种。
3、欣赏儿歌
1）欣赏儿歌《十二生肖歌》操作十二生肖卡
2）按序列给他们排队，并给十二生肖做一些运动器具。
方案八：窗花
活动内容与要求：
1、能尝试运用对角折的方法剪出各种各样的窗花。
2、在剪窗花的活动中体验成功的乐趣。
活动准备：红色手工纸若干
活动流程：[欣赏分析]—[操作体验]—[欣赏分享]
活动过程：
1、欣赏分析：
1）、欣赏大班幼儿的窗花作品
2）、观察窗花的制作步骤三次对角折在三条边上分别剪出各种花纹。
2、操作体验：
1）幼儿操作师提醒幼儿手拿住中心点，避免剪坏。
2）鼓励幼儿剪出不同的花样，有创新。
3）能给自己的窗花设计依据美丽的话。
3、欣赏分享：
张贴窗花集体欣赏，感受过年的喜庆。
方案九：贺卡
活动内容与要求：
1、乐意向家人朋友表达自己的祝福。
2、学习一些表达的方法。
活动准备：
贺卡若干做贺卡的半成品人手一份
活动过程：
1、贺卡真美引导幼儿观察贺卡，说说自己最喜欢哪张贺卡？这张贺卡有什么特点？
2、贺卡表心意贺卡送给谁？送去怎样的祝福？
3、做贺卡自由选择制作贺卡的材料引导幼儿用绘画的方式在贺卡上表达自己对收卡人的祝福。
4、欣赏自制的贺卡
方案十：区域活动
语言区
小图书拼图认字（拼图）
1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识汉字。
2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培养幼儿的看图讲述的能力。
探索区
花开有几朵？（数字、花）拼图（各种拼图）找影子（图片、影子）
1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程中学习知识。2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。
3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动中、游戏中找到知识。
生活区
串门帘（各色珠子、塑料绳）小厨房（厨房用具）
1、能根据珠子的颜色、形状有规律的排列。
2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的事情搬到幼儿园中进行。
美工区
剪纸：灯笼、面具手工：鞭炮、小纸人彩泥：糖葫芦、包糖果
1、学习剪纸挖孔的技能。
2、学习用各种材料制作新年用品，渲染节日气氛。
3、引导幼儿把彩泥搓圆作成各种圆形食品，并进行包装。
方案十一：十二生肖
活动内容与要求：
1、通过故事了解十二生肖的由来；
2、欣赏儿歌“十二生肖”，知道“十二生肖”排列顺序，使幼儿对儿歌语言美的感受。
活动准备：
“十二生肖”故事，课件“十二生肖”的儿歌。
活动流程：
[引出问题]——[故事欣赏]——[欣赏儿歌]
过程：
一、引出问题
你知道自己属什么？还知道谁属什么吗？知道共有多少属相吗？
二、故事“十二生肖”
老师讲完故事适当提问巩固听过的故事内容。
三、欣赏儿歌“十二生肖”
听后提问：你听到了什么？老师讲幼儿的回答给与完整的圆满。
四、结束前的小结
现在谁知道“十二生肖”是怎么来的么？“十二生肖”怎么排列我们一起说一说。
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