活动目标:
1、感受散文中小雨点的快乐,可爱,并由此进行丰富的联想。
2、喜欢学说散文中的优美语句。
活动准备:
教师与幼儿共赏雨景。教学挂图、散文录音《滑吧滑吧小雨点》
活动重点:学说散文中的优美语句
活动过程:
1、生活经验交谈:前几天下雨的时候,我们发现了什么?
2、听赏、理解散文:
(1)熟悉散文的主要内容:“散文里的小雨点在做什么游戏?”(唱歌、跳舞、游戏)
(2)讨论、理解小雨点的形象:“小雨点把什么当做了滑滑梯?”“散文中是怎样说小雨点的?”
3、学习散文:
幼儿跟读散文若干提问:“你最喜欢散文中的哪些?会把什么当做滑滑梯?”“你为什么喜欢小雨点?”
4、畅想与表达:“小雨点还会跳到哪里?会把什么当做滑滑梯?”
“小雨点还会玩什么游戏?”
活动二:节奏乐下雨了
活动目标:
1、学习用小乐器表现大雨和小雨不同的音乐形象。
2、喜欢用小乐器进行表演,尝试轮奏于合奏。
活动准备:
小铃、铃鼓、录音磁带等
活动重点:表现大雨和小雨不同的节奏。
活动过程:
1、欣赏歌曲:
(1)教师示范演唱歌曲,幼儿欣赏:“歌曲的名称叫什么?”“下大雨和下小雨一样吗?怎样反映不一样?”
(2)教师再次示范,引导幼儿用身体动作表现大雨和小雨的不同音乐形象。
2、学唱歌曲:
(1)幼儿完整学唱歌曲。
(2)师生对唱
3、学习用不同的节奏表示大雨和小雨
(1)讨论大雨和小雨的节奏型:“我们可以用什么样的节奏表示下大雨和下小雨?
(2)汇总交流结果:”下大雨”用四分节奏,”下小雨”用二分节奏,
4、选择小乐器:
(1)教师出示小铃和铃鼓两种小乐器,引导幼儿探索选择:“这里有两种小乐器,看看它们是谁呀?”“哪种乐器演奏象大雨的声音?哪种乐器演奏象小雨的声音?”
(2)幼儿尝试演奏,感受效果。
5、尝试合奏:
(1)幼儿自选声部和小乐器,讨论演奏方法:“先下大雨,再下小雨,应该谁先表演呢?”
(2)幼儿尝试看指挥轮奏、合奏:“如果大雨小雨一起下,可以怎么演奏呢?”
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