活动目标
1.通过阅读和表述,锻炼幼儿的语言表达能力。
2.通过对美术作品《酸奶瓶》的添画,培养与锻炼幼儿的组合能力,促进幼儿组合想像力的发展。
活动准备
1.材料:酸奶瓶图片、画笔、颜料、图画纸。
2.环境:布置一面墙饰——《我让塑料酸奶瓶变成了新东西》和《我编出的新故事》,展示幼儿的作品。
3.前期经验:幼儿已有一定的语言表达能力和想像能力,班上开展过图形组合的活动。
活动过程
1.教师出示图片,请幼儿观察。(画面上画着一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。)
师:你们从这幅画上看到了什么?
幼:一个小孩。
师:还有吗?
幼:一个酸奶瓶。
师:一个小朋友在看着一个塑料酸奶瓶。他为什么这样看着酸奶瓶呢?原来他在想:我能把这个酸奶瓶变成什么呢?你们都来帮这位小朋友想想,这个塑料酸奶瓶到底可以变成什么呢?
幼儿听了没有作出回答,只是双眼看着老师。在观察了孩子们的表现后.我进行了分析:幼儿对我提出的问题没有反应,原因可以从两个方面考虑:一个是幼儿没有理解我的问题,所以不能作出反应;一个是幼儿听明白了我的问题,但是由于没有过此方面的经验.加之思路有一定的局限性,所以不能马上回答出来。针对这种现象,我调整了自己的故事讲述顺序,紧接着出示了第二幅图,为幼儿做扩思训练的铺垫。
2.教师出示第二幅图片,引发幼儿的兴趣,激发幼儿的想像。(画面上画着小朋友坐上了用酸奶瓶改装成的“汽车”。)
幼:哇!变成汽车了。(幼儿看到图画,马上有了积极的反应。)
师:原来这个小朋友把酸奶瓶和车轱辘组合在一起,变成了小汽车,你们会把酸奶瓶变成什么呢?
3.请幼儿大胆地把自己的想像说出来,并利用教师提供的材料进行平面制作。
幼1:我想把它变成飞机。
师:你怎么就能把它变成飞机呢?
幼1:在瓶子的两边加上两个硬纸片,做成翅膀,就行了。
这是用结构组合的方法来实现的。老师与幼儿的对话,目的是帮助幼儿明确怎样才能把酸奶瓶改变成自己想像的东西。
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