活动目标:
1、 引导幼儿尝试用各种材料制作陀螺,并想办法让自己的陀螺转动起来。
2、 通过制作其它形状的陀螺,让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。
3、 培养幼儿勇于科学探索的科研精神。
活动准备:
1、 幼儿自己的各式陀螺。
2、 操作材料:牙签、一次性筷子、塑料管、一头带塑料的钉子、铆钉、茶杯、茶叶盖子、有抓手的盖子、彩色纸片、卡纸、泡沫片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。材料要丰富。
活动过程:
一、活动导入:
师:老师发现你们最近总是在玩一样玩具,是什么啊?
幼:(陀螺)
师:你们为什么喜欢玩呢?
(因为它会转、会变色、会比赛、有很多中款式、有的还会翻身……)
二、引导幼儿观察陀螺,探讨陀螺的做法。
1、通过玩,观察陀螺的特征。
师:今天,老师也带来了一些陀螺,想请你们玩一玩。请你看看我的陀螺是怎样比赛的?怎样转的?怎样变色的?
幼:(幼儿四散开来,选择一样陀螺进行探索性玩耍)
师:请你们说说看,你们是怎样比赛的?
幼:(我们把陀螺放在一起,然后一起听口令开始转动,谁的陀螺最后停下来,谁就赢了。)
师:你们的陀螺是怎样变色的呢?
幼:(陀螺的颜色本来是一块一块的,发现一转起来,颜色就混在一起变成彩色的了。)
2、师生共同讨论陀螺的做法,鼓励幼儿不怕失败。
师:其实,这些陀螺都是老师自己做的。你们想不想自己动手做呢?
幼:(想)
师:那么你们说说看,你会准备怎么做陀螺?
幼:(先把纸片剪成圆形,再用牙签从中间戳过去就行了;我要做一个方的陀螺;我要做一个三角形的陀螺……)
师:好!用自己喜欢的材料做。可是,我在一开始做陀螺的时候也会不成功,发现了许多的问题,把能转的和不能转的进行了比较,后来我成功了!怎么会成功呢?这是个秘密,我不能告诉你们,你们自己去发现。有问题没关系,自己动 <BR><P></P>脑筋解决。如果实在不能解决,就把问题留下来,我们大家一起解决!
三、幼儿自己动手制作陀螺。
1、 幼儿第一次动手制作阶段,教师巡回指导。
2、 在幼儿制作过程中,教师不要给予帮助,引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。
3、 共同解决留下来的问题。
师:好,现在请有问题的小朋友,说说你遇到了什么困难,我们大家一起来解决。
A:幼:(我的圆片总是画不圆,怎么办?)
幼儿讨论解决办法。
B:幼:牙签戳在厚纸板上转不稳,太细了?
幼儿讨论解决办法
C:幼:我做的三角形的可就是不能转?
幼儿讨论解决办法。
师:刚才,我们解决了许多问题,现在我们再来做一个陀螺试试看!
4、 幼儿第二次动手制作阶段,教师巡回指导。
5、 再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力与平衡的关系。
师:现在,我们要来进行一个陀螺比赛。
(幼儿操作自己的陀螺进行比赛。)
师:我发现了一个问题,怎么有的陀螺转的时间长,有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?
师:请你把自己做好的陀螺放在我们的科学区角里,大家再进行研究。
活动延伸:
幼儿已经做好的陀螺放在区角中,进一步引导幼儿探索发现力与平衡之间的关系。
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