活动目标:
1、理解图片内容,并用连贯的语言按顺序讲述图片内容。
2、初步养成整理物品的好习惯。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
课件、各种玩具及玩具箱、拖拉工具等。
活动过程:
一、经验导入
1、——看看,老师请来了几个好朋友,它们是谁?(小熊的一家)
2、——他们再干什么?(搬家)
出示:字卡“搬家”
——你知道什么是“搬家”吗?
——他们为什么要搬家?
——它们搬些什么东西呢?
3、——小熊要搬家了,它有很多玩具,有哪些玩具?
老师小结:小熊的玩具可多了,有皮球、有积木、有自行车、有枪……。
4、——可是这么多玩具,怎么搬呢?你们能不能帮小熊想想办法?
5、——小熊用了什么办法?
二、生活迁移
——你搬过家吗?
——家里的很多东西,你是怎么搬的?
三、整理玩具。
1、老师介绍游戏的材料,帮助幼儿梳理。
2、鼓励幼儿主动寻找并进行合理分类。
3、师幼一同检查操作。
活动反思:
活动内容贴近幼儿的生活,整理的意识在现在的孩子身上时常显得淡薄,需要老师不断的引导,通过活动,孩子们进一步对整理的意识加强,并有了初步的分类意识,但是分类的内容太多,孩子不便于理解。可以把分类的内容缩小,变粗,不必太细,同时图片可以放大些,便于孩子的观察和理解。
在环节设计上,我通过层层递进地提问方式,先让幼儿观察,知道小熊要搬家了,有许多玩具需要搬来引出帮助小熊想办法搬家的情节,在讨论中,孩子把自己的生活经验进行联系和表达表现,同时对于其他的孩子来说,这是一种经验的拓展和提升,孩子不仅知道了遇到问题要开动脑筋,而且也萌发出对玩具等物品的归类和整理意识,真正落实了活动目标。
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