幼儿园大班艺术教案
设计意图：
天气转冷了，许多小女孩脖子上围上了丝巾，在一起议论着丝巾的颜色、图案，争论着谁的丝巾最好看。看到孩子们兴致勃勃的样子，启发我设计了美丽的花手帕这一活动。此活动旨在引导幼儿发现生活中的美，产生表现美的愿望。活动中引导幼儿了解不同的作画材料宣纸、彩色颜料，拓宽幼儿的知识面，发展幼儿对色彩的敏感性。让幼儿通过学习、探索宣染方法，充分发挥想象力，使浸染的手帕更加丰富多彩，从而培养幼儿的动手能力和表现美的能力，以及细心耐心的良好学习习惯，使幼儿获得成功体验。
活动目标：
1、引导幼儿学习宣染的基本方法，掌握简单的浸染技能。
2、通过染纸活动培养幼儿表现美的能力，在宣染和欣赏作品中，感受色彩、图案的千变万化和绚丽多彩，体验成功的乐趣，养成细心耐心、有始有终的良好学习习惯。
重难点分析：
1、重点：学习宣染的基本方法。
2、难点：幼儿能变换纸的折法，染出不同图案的纸样。
活动准备：
宣纸、普通白纸、调好的颜料、剪刀、抹布、旧报纸、展览板、音乐磁带等。
活动过程：
一、 观察感受，引发兴趣。
师：小朋友是不是发现我们的周围张贴着许多漂亮的画呢？我们一起去欣赏欣赏吧（放音乐）。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？（色彩比较对称、色块模糊、有折痕等）
二、初次探索，发现问题。
小朋友知道这画是怎么做成的吗？（是用染的）请个别幼儿上来试试看（师提供普通白纸和宣纸，让幼儿自主选择纸张染纸），发现：
A 用普通纸张和宣纸染出来的效果不同奇怪，怎么会不一样呢？（原来是宣纸特别容易吸水）介绍材料：用宣纸来染色叫宣染，宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。
B 随便染出来的图案不如墙上的图案好看。为了让它更漂亮，我们试试先把宣纸折叠后再染色。
三、教师引导，寻找方法。
A 讲折纸方法：
纸的折法有很多（教师和幼儿一起回忆正方形纸张的几种折叠方法），比如可将纸折成正方形、三角形、屏风形等，这样可以染出各种不同的图案。
师提出建议：用剪刀适当辅助，染出来的图形会更好看些。但是剪边的时候不要过细防止打不开。
B 讲染色方法：
宣染的方法是很多的，有的图案用的方法是染边法，只染图纸的边；有的图案看上去是一块一块的，它用的是染角法，只染图纸的角；还有的图案用的是边角都染法。（教师边介绍边逐一示范）
提醒幼儿：浸染时不要把纸张放颜料里太久，手脏了要在抹布上擦擦，染色之后要马上细心把纸张摊开在报纸上晾干。
四、幼儿实践，总结经验。
A 个别操作：
请几个小朋友也来试一试好吗？请几个幼儿上来尝试，让他们自己选择折叠方法折叠后进行染色，并介绍自己的方法。
B 集体操作：
其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多小手帕，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的手帕最漂亮。染色时可以站着操作，并根据需要的颜色调换站的位置。教师巡回指导（放音乐）。
五、展示成果，交流探讨。
教师小结：比一比看谁染得漂亮，让染得好的小朋友谈一谈是用什么方法染的，今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的花手帕，你们真棒！ 生活中还有许多东西也是用染的， 比如围巾、衣服、袜子、书包等，小朋友细心观察找找看，找到后和老师同伴们分享。
活动评析：
该活动目标设计定位较好，能根据本班幼儿实际情况合理安排，活动设计由浅入深，紧扣中心目标，突出重难点，在传统教学模式的基础上融入新的教育理念，让幼儿带着问题探索，在探索中发现，带着发现再进一步探索，层层递进，步步深入。教师课前进行了充分的物质准备和知识准备，在活动中能灵活运用教育机制，把握知识点，随机应变，收放自如，充分调动幼儿积极性、主动性，促进幼儿主动学习、主动探索，培养幼儿养成细心耐心，有始有终的良好学习习惯。
本次活动后，可引导幼儿在现有基础上继续探索。从纸张外形入手，通过修剪的方法，设计不同外形的图案合理进行宣染，在反复宣染过程中，总结经验，发现细微的改变都能带来意想不到的效果，在实践中获得新的感悟和认识，使孩子们更充分地感受到宣染的魅力，体验设计制作的乐趣。
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