在游戏中学英语
我们每个人都有过童年，童年，记忆最深的是游戏、玩耍。曾经有位教育家说过这样一句话：小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，游戏是幼儿认识世界的通道，是幼儿通过实际行动探索周围事物的一种积极的活动。毫无疑问，游戏也是学习英语最好的途径之一。因此，幼儿园英语活动应该尽量游戏化，也就是说，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。
一、与多种感官相结合的游戏
幼儿天性好动，运用一切可以运用的器官，使其在看、听、摸、闻、尝、动、说等一系列游戏中学习，增强幼儿的兴趣，同时也增强了记忆，Guess就是一个充分运用感官的游戏，通过摸、闻、尝、猜猜，让孩子学习到了不少的水果单词。像：Apple、banana、pear等等。很快就进入了孩子们的头脑中。除此以外。TPR肢体反应教学法，也非常符合幼儿活泼好动的个性。如：幼儿通过模仿动物叫声、特征、动作，从而帮助幼儿在游戏中学习动物类单词。
二、有规则的娱乐性游戏
有些游戏简单、有趣，而且有规则，如：Where is it?首先，先请幼儿回避，然后把一物品放在幼儿身后，随后请回避的幼儿说：Where is it？身后放物品的幼儿说：It is here。让幼儿根据声音来判断物品放在哪个孩子身后，游戏很受幼儿喜爱。孩子们在不经意的过程中学会了句型，也了解了句型的意思和用法，还有一些传统性游戏，也很受幼儿喜欢，例如：Wolf, wolf, what time is it?（老狼，老狼，几点了）幼儿非常熟悉，他们一边做游戏，一边复习句型what time is it？
三、表演性游戏
孩子们爱唱、爱跳。简单的歌曲、儿歌，为幼儿增添了无限乐趣。在表演中也增加了他们的自信和成就感。这些歌曲、儿歌，音韵和谐优美，节奏鲜明轻快，能增加孩子的语感，形成良好的语音、语调。又能激发孩子的兴趣，扩大语言信息量的输入。有时，还能充分发挥孩子的想象力和创造力，如儿歌：winter is cold中The wind blows, It blows on my face. The wind blows on my nose.孩子一边表演，一边会创编出：It blows on my hands. It blows on my leys
与情景相结合的表演性游戏也为幼儿所爱，同时也是幼儿学习对话的最佳途径。如设计一个家的情景：May I come in?How much is it?设计两个孩子相撞后的情景：Im sorry. Thats all right.等情景，孩子在情景表演中不但学习了语言，还了解了对话的实际意义与用法。
四、竞赛性游戏
到了中、大班、幼儿的集体意识，逐渐加强，逐渐有了竞争意识。因此，竞争性游戏更受到他的欢迎。
如：pass word游戏即通过组织幼儿传话，看哪一组幼儿传得又快又准确，孩子们在游戏中，必须为英语教学目标服务，游戏的形式也是多种多样。游戏的形式是多种多样。当然，绝不能为了游戏而游戏，也可以是两人之间的游戏，也可以根据所学内容的增加而递进。
总之，游戏是英语教学的最佳途径，是孩子的最爱，也是我们的最爱。
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